53 Tabel 6 menunjukkan jumlah subjek laki-laki lebih banyak, yaitu 142
orang 54,8, dibandingkan dengan subjek yang berjenis kelamin perempuan yang berjumlah 117 orang 45,2 , seperti terlihat pada grafik persentase SCL
berdasarkan jenis kelamin di bawah ini :
laki-laki perempuan
JENIS KELAMIN
30 60
90 120
150
Fr equenc
y
JENIS KELAMIN
Grafik 2 Persentase SCL berdasarkan jenis kelamin
IV. A. 3. Gambaran subjek berdasarkan jurusan
Berdasarkan jurusan, penyebaran skala penelitian dapat digambarkan seperti pada tabel 7 di bawah ini:
Tabel 7 Persentase subjek berdasarkan jurusan
Jurusan Jumlah Persentase Farmasi 53
20,5 Hukum 56
21,6 Ek. Manajemen
37 14,3
Tek. Sipil 38
14,7 Ek. Pembangunan
35 13,5
Tek. Elektro 40
15,4 Total 259 100
Universitas Sumatera Utara
54 Tabel 7 menunjukan bahwa persentase subjek berdasarkan jurusan yang
terbanyak adalah jurusan hukum yang terdiri dari 56 orang 21,6 dan juga dari jurusan farmasi sebanyak 53 orang 20,5 , sedangkan yang paling sedikit
terdapat pada jurusan ekonomi pembangunan yaitu sebanyak 35 orang 13,5 , dapat dilihat garfik persentase SCL berdasarkan jurusan di bawah ini :
farmasi hukum
ek.manajemen tek.sipil
ek.pembangunan tek.elektro
JURUSAN
10 20
30 40
50 60
Fr eq
ue ncy
JURUSAN
Grafik 3 Persentase SCL berdasarkan jurusan
IV. A. 4. Gambaran subjek berdasarkan angkatan
Berdasarkan angkatan, penyebaran subjek penelitian dapat digambarkan seperti pada tabel 8 di bawah ini :
Tabel 8 Persentase subjek berdasarkan angkatanstambuk
Stambuk Jumlah Persentase Angkatan 2005
40 15,4
Angkatan 2006 128
49,4 Angkatan 2007
91 35,1
Total 259
100
Universitas Sumatera Utara
55 Tabel 8 di atas menunjukkan jumlah subjek pada angkatan 2006 lebih
banyak yaitu 128 49,4 dan angkatan 2007 sebanyak 91 orang 35,1, dibandingkan dengan subjek yang berada pada angkatan 2005 yang berjumlah 40
orang 15,4 , seperti terlihat pada grafik persentese SCL berdasarkan angkatan di bawah ini :
2005 2006
2007
ANGKATAN
20 40
60 80
100 120
140
Fr eque
ncy
ANGKATAN
Grafik 4 Persentase SCL berdasarkan angkatan
IV. B. Hasil Utama Penelitian
Hasil utama penelitian ini adalah berupa gambaran student centered learning pada mahasiswa Universitas Sumatera Utara menuju proses
pembelajaran e-learning berdasarkan data demografisnya yaitu usia, jenis kelamin, jurusan dan tahun angkatan.
IV. B. 1. Gambaran Umum Student Centered Learning
Sesuai dengan tujuan utama dalam penelitian ini, maka data dianalisa secara deskriptif. Tujuan dari analisis ini adalah untuk menjelaskan atau
Universitas Sumatera Utara
56 mendeskripsikan karakteristik variabel yang diteliti, dalam hal ini adalah student
centered learning pada mahasiswa USU menuju proses pembelajaran e-learning. Fungsi analisis adalah menyederhanakan atau meringkas kumpulan data hasil
pengukuran sedemikian rupa sehingga kumpulan data tersebut berubah menjadi informasi yang berguna. Secara teknis, analisis deskriptif merupakan kegiatan
meringkas kumpulan data menjadi ukuran tengah dan ukuran variasi. Selanjutnya membandingkan data kelompok subjek satu dan lainnya Hastono, 2001.
Data dalam penelitian ini adalah data numerik, maka analisis deskriptif yang akan disajikan adalah ukuran tengah meliputi nilai mean, median, dan
ukuran variasi meliputi standar deviasi, minimum dan maksimum. Mean adalah ukuran rata-rata yang merupakan hasil bagi dari jumlah
semua nilai pengukuran dibagi oleh banyaknya pengukuran. Mean melibatkan seluruh data dalam penghitungannya, tetapi apabila terdapat nilai ekstrim dalam
satu data, maka mean tidak dapat mewakili rata-rata kumpulan nilai pengamatannya. Median merupakan nilai yang membagi dua data, setengah
banyaknya pengamatan bernilai dibawahnya dan setengah lagi bernilai diatasnya, sedangkan modus adalah nilai dengan frekuensi tertinggi Hastono, 2001. Nilai
maksimum dan nilai minimum digunakan untuk mengetahui range range dalam hasil penelitian ini tidak ditampilkan.
Setiap pengukuran data memiliki penyimpangan dari nilai meannya. Nilai kuadrat penyimpangan mean ini disebut dengan varian. Agar satuan varian sama
dengan mean, maka dikembangkan ukuran variasi yang disebut dengan standar
Universitas Sumatera Utara
57 deviasi. Standar deviasi merupakan akar dari varian, dimana standar deviasi yang
semakin besar menunjukan variasi yang semakin besar pula Hastono, 2001.
Tabel 9 Gambaran Skor Skala
Student Centered Learning
N Valid 259
Missing - Mean 145.25
Median 145.00 Mode 157
Std. Deviasi
13.621 Minimum 109
Makimum 186
Tabel 9 di atas menunjukkan bahwa N atau jumlah subjek penelitian sebanyak 259 orang. Mean atau rata-rata hitung dari skor SCL seluruh subjek
adalah 145.25. median atau nilai tengah skor SCL adalah 145, sedangkan mode atu nilai yang sering muncul adalah 157. standart deviasinya sebasar 13.621,
sedangkan nilai maksimum 186 dan nilai minimumnya sebesar 109. Salah satu tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran
student centered learning pada mahasiswa Universitas Sumatera Utara menuju proses pembelajaran e-learning. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti
menggunakan skala student centered learning. Skala student centered learning terdiri dari 50 aitem dengan rentang nilai dari 1-4 sehingga menghasilkan
kemungkinan nilai tertinggi 200 dan nilai terendah 50. Pada penelitian ini, subjek penelitian akan dikelompokkan menjadi 3 tiga
bagian kelompok berdasarkan skor skala student centered leaning, yaitu tinggi, sedang, rendah. Pengelompokan subjek penelitian ke dalam masing-masing
Universitas Sumatera Utara
58 kelompok didasarkan atas kategorisasi standart error pengukuran dengan rumus
sebagai berikut :
Rumus : Se = Sx √ 1-rxx
Se = standart error dalam pengukuran
Sx = standar deviasi
rxx = Koefisien
reliabilitas Mean dalam skala student centered leaning diperoleh 145.25, standart
deviasi = 13. 621 dan koefisien reliabilitas = 0. 901 pada taraf kepercayaan 95 maka nilai Z tabel adalah 1.96, sehingga diperoleh standart error pengukuran
student centered learning adalah : Se =
13.621 √ 1- 0.901
= 13.621 √0.099
= 13.621 x 0.314 = 4.276
Gambaran kecermatan skor student centered learning adalah 4.276. fluktuasi skor menjadi 145.25 ± 4.276 1.96, sehingga diperoleh skor x
153.630 yang dibulatkan menjadi 154 untuk skor student centered learning yang tinggi dan untuk skor x 136.871 yang dibulatkan menjadi 137 skor student
centered learning yang rendah, sehingga untuk skor 154 ≤ x ≤ 137 berada
dikategori sedang.
Universitas Sumatera Utara
59
Tabel 10 Kategorisasi Skor
Student Centered Learning
Kategorisasi Skor Tinggi
X 154 Sedang 154
≤ x ≤ 137 Rendah
X 137
Dari pengolahan data yang dilakukan, maka gambaran student centered learning menuju pembelajaran e-learning adalah seperti terlihat dalam tabel berikut ini :
Tabel 11 Gambaran Umum
Student Centered Learning
Kategori Jumlah Persentasi Tinggi
61 23.55
Sedang 134
51.74 Rendah
64 24.71
Berdasarkan data pada tabel 11 di atas, dapat dilihat bahwa subjek yang siap untuk student centered learning sebanyak 61 orang 23.55, yang berada
pada kategori sedang untuk student centered learning sebanyak 134 orang 51.74 dan yang bereda pada kategori rendah untuk student centered learning
sebanyak 64 orang 24.71.
Universitas Sumatera Utara
60
IV. C. Hasil Penelitian Tambahan IV. C. 1. SCL mahasiswa berdasarkan usia
