Tujuan dan Manfaat Penelitian Metodologi Penelitian

C. Pembatasan Masalah

Agar penulisan skripsi ini mempunyai arah dan tujuan yang jelas, maka penulis membatasi masalah pada peran keluarga terhadap perkembangan kecerdasan emosional anak. a. Peranan keluarga ialah tindakan, kewajiban orang tua terhadap anaknya baik dalam mendidik, membimbing, melindungi dan menghidupi dengan cara-cara yang tepat dan kondisi keluarga tempat si anak tinggal. b. Kecerdasan emosional ialah kemampuan anak untuk memahami perasaan dan emosi diri sendiri maupun orang lain, sehingga bisa berinteraksi dengan baik. Kecerdasan emosi juga melahirkan sifat dan sikap positif seperti percaya diri, jujur, rendah hati, sabar, empati, bijaksana dan lain sebagainya. c. Usia anak dibatasi 3-6 tahun. Karena pada usia ini, proses perkembangan anak sangat pesat. Menurut Freud, pembentukan kepribadian dan kecerdasan anak terjadi pada masa lima tahun pertama. Masa ini merupakan masa peka ketika anak mudah sekali menerima rangsangan baik dari dalam maupun dari luar dirinya. 10

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan pokok, yaitu : “Bagaimana peranan keluarga terhadap perkembangan emosional anak ?”

E. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian Adapun tujuan dari penelitian ini adalah : 10 Indra Soefandi dan S.Ahmad Pramudya, Strategi megembangkan Potensi Kecerdasan Anak, Bee Media Indonesia, Jakarta: 2009, a. Untuk mengetahui peranan keluarga terhadap perkembangan kecerdasan emosional anak. b. Untuk mengetahui upaya-upaya dari keluarga dan orang tua dalam mengoptimalkan perkembangan emosi anak. 2. Manfaat Penelitian Adapun manfaat dari penelitian ini adalah : a. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukkan bagi keluarga dalam rangka mendidik anak. b. Dapat memberikan kontribusi dalam rangka mengoptimalkan pelaksanaan pendidikan karakter di dalam keluarga. c. Untuk memperluas paradigma berpikir dan khazanah keilmuan dalam bidang pendidikan Islam di dalam keluarga

F. Metodologi Penelitian

1. Jenis Penelitian Berdasarkan objek penelitian ini, jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan library research dengan menggunakan deskriptif analitis, maka kajian ini murni menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode study pustaka. Yaitu berusaha mengungkap dan menemukan secara sistematis berbagai data mengenai peran keluarga sebagai lingkungan pendidikan yang pertama dan utama di dalam mendidik kecerdasan emosional anak. 2. Sumber Data Jenis data peneliti kumpulkan dari berbagai sumber teks yang berkaitan dengan pokok permasalahan data primer dan sumber-sumber teks pendukung sekunder yang berkaitan dalam penelitian ini. Untuk sumber data primer, peneliti mengggunakan buku yang berjudul : a. Data Primer Primary Sources: 1. 25 Cara Mempengaruhi JiwaAkal Anak, karangan Muhammad Rasyid Dimas 2. Melejitkan Kecerdasan Emosi EQ Buah Hati, karangan Al.Tridhonanto 3. Anak Adalah Amanat, karangan Dr.Anas Ahmad Karzun 4. Melejitkan Kecerdasan IntelektualEmosional Sang Buah Hati, karangan Dyah Pitaloka, S.Psi 5. Emotional Intelligent Parenting, karangan Amaryllia Puspasari 6. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis, karangan Drs. M. Ngalim Purwanto, MP. b. Data Sekunder Secondary Sources: Untuk sumber data sekunder, penulis menggunakan buku yang berjudul: 1. Pendidikan Dalam Keluarga, karangan Dr. M.I. Soelaeman 2. Strategi Mengembangkan Potensi Kecerdasan Anak, karangan Drs.Indra Soefandi dan S. Ahmad Pramudya S.E 3. Ilmu Jiwa Agama, karangan Prof. DR. Hj. Zakiah Daradjat 4. EQ Anak VS EQ Orang Tua, karangan Tutu April.A Suseno 3. Metode Pengolahan Data Metode yang digunakan untuk mengolah data adalah metode deskriptif yaitu data yang telah dikumpulkan ditelaah dan dikaji secara objektif dan proporsional untuk kemudian dianalisis secara komprehensif sehingga akan nampak jelas rincian jawaban atau permasalahan yang dibahas atau dicari jawabannya. 4. Metode Penulisan Adapun teknik penulisan skripsi ini penulis berpedoman pada buku “Pedoman Penulisan Skripsi 2007” yang disusun oleh Tim Penyusun Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

G. Sistematika Penulisan