53
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Menurut Kemmis dan Mc Taggart dalam Kunandar 2012: 70, penelitian
tindakan kelas dilakukan melalui proses yang dinamis dan komplementari yang terdiri dari empat “momentum” esensial, yaitu sebagai berikut :
3.1.1 Penyusunan Rencana
. Perencanaan adalah mengembangkan rencana tindakaan yang secara kritis
untuk meningkatkan apa yang telah terjadi. Kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan antara lain identifikasi masalah, rumusan masalah dan analisis
penyebab masalah, dan pengembangan pemecahan masalah. Penelitian yang dilaksanakan oleh penulis adalah PTK kolaboratif,
sehingga dalam pelaksanaan penelitian ini dirancang dan dilaksanakan oleh tim yang terdiri atas penulis sebagai peneliti, guru kelas IV guru mata pelajaran
Matematika sebagai guru mitra, dan teman sejawat sebagai observer. Kegiatan rancangan penelitian yang dilakukan yaitu penulis datang ke SD yang
Perencanaan
SIKLUS I Pelaksanaan
Refleksi Pengamatan
Perencanaan Refleksi
Pelaksanaan SIKLUS II
Pengamatan ?
54 bersangkutan untuk melaksanakan wawancara dengan guru kelas, kemudian
melakukan observasi terhadap proses pembelajaran di kelas, dengan perhatian di curahkan pada perilaku guru yang terkait dengan upaya membantu siswa belajar
Matematika dan perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Kemudian Setelah menemukan permasalahan dalam proses pembelajaran, penulis
dan guru mitra berdiskusi untuk mendiagnosis penyebab masalah yang terjadi di kelas.
Pelaksanaan PTK kolaboratif ini, penulis membuat perencanaan penelitian yang kemudian ditunjukkan serta didiskusikan dengan guru mitra untuk mendapat
masukan. Penyusunan rancangan tidakan penelitian yang dilaksanakan berdasarkan pada identifikasi masalah, analisis masalah, perumusan masalah, dan
alternatif pemecahan masalah. Identifikasi masalah diperoleh ketika penulis melakukan observasi secara langsung aktivitas belajar siswa pada pembelajaran
Matemtika yang berlangsung di dalam kelas. Kemudian dilanjutkan dengan menganalisis hasil belajar siswa mata pelajaran Matematika materi bilangan bulat.
Penulis juga melakukan wawancara dengan guru kelas IV guru mata pelajaran Matematika Sigit Kurniawan Prasetyo S.Pd. Sd. sekaligus yang melakukan
tindakan sebagai guru mitra penelitian PTK kolaboratif. Penelitian disusun berdasarkan langkah-langkah model pembelajaran
kooperatif tipe STAD berbantuan media “kartu pinus”. Pada tahap perencanaan
ini penulis bersama guru mitra berkolaborasi dalam merancang tindakan yang akan dilakukan selama pelaksanaan PTK kolaboratif meliputi: membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran, menyiapkan materi ajar, membentuk kelompok, media
55 pembelajaran dan sarana prasana yang mendukung proses pembelajaran,
menyusun soal kuis, membuat lembar observasi aktivitas belajar siswa, serta lembar observasi performansi guru yang terdiri dari lembar observasi rencana
pelaksanaan pembelajaran APKG I dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran APKG II. Pelaksanaan PTK kolaboratif yang dilakukan berupa
penerapan model kooperatif STAD berbantuan media “kartu pinus” sebagai
upaya meningkatkan kualitas dan hasil belajar pada siswa kelas IV mata pelajaran Matematika materi bilangan bulat.
3.1.2 Tindakan
