28 4
Mengembangkan kemampuan
menyampaikan informasi
atau mengkomunikasikan gagasan antara lain melalui pembicaraan lisan,
grafik, peta, diagram, dalam menjalankan gagasan.
2.1.8.3 Ruang Lingkup Matematika
Taniredja, dkk. 2011: 67 standar kompetensi matematika merupakan seperangkat kompetensi matematika yang dibakukan dan harus ditunjukkan oleh
siswa pada hasil belajarnya dalam mata pelajaran matematika. Standar ini dirinci dalam komponen kompetensi dasar serta hasil belajarnya, indiktor, dan materi
pokok untuk setiap aspeknya. Aspek atau ruang lingkup materi pada standar kompetensi metematika
adalah bilangan, pengukuran, dan geometri, aljabar, trigonometri, peluang dan statistika, dan kalkulus. Dari pemaparan diatas maka dapat disimpulkan bahwa
Matematika adalah suatu ilmu yang memfokuskan pada menghitung, mengukur dan menggunakan rumus matematika dengan penalaran deduktif.
2.1.9 Pembelajaran Matematika di SD
Muhsetyo, dkk. 2012: 1.26 pembelajaran matematika adalah proses pemberian pengalaman belajar kepada peserta didik melalui serangkaian kegiatan
yang terencana sehingga peserta didik memperoleh kompetensi tentang bahan matematika yang dipelajari.
Hernawan, dkk. 2012: 8.27 mengungkapkan mata pelajaran matematika berfungsi
untuk mengembangkan
kemampuan berkomunikasi
dengan menggunakan bilangan dan simbol-simbol serta ketajaman penalaran yang dapat
membantu memperjelas dan menyelesaikan permaslahan dalam kehidupan sehari-
29 hari. Mata pelajaran matematika di sekolah dasar berisi bahan pelajaran yang
menekankan agar siswa mengenal, memahami, serta mahir menggunakan bilangan dalam kaitannya dengan praktik kehidupan sehari-hari.
Lebih lanjut Hernawan, dkk. 2012: 8.28 menjelaskan pembelajaran matematika di SD, menurut KBK, ditekankan pada pembelajaran kemampuan
siswa menggunakan matematika: a Dalam memecahkan masalah matematika, pelajaran lain, ataupun masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. b
Sebagai alat komunikasi; dan c Sebagai cara bernalar yang dapat dialihgunakan pada setiap keadaan.
Heruman 2013: 2 menyebutkan berikut ini pemaparan pembelajaran yang ditekankan pada konsep-konsep Matematika, yaitu:
1 Penanaman konsep dasar, yaitu pembelajaran suatu konsep baru
Matematika, ketika siswa belum pernah mempelajarai konsep tersebut. 2
Pemahaman konsep, yaitu pembelajaran lanjutan dari penanaman konsep, yang bertujuan agar siswa lebih memahami suatu konsep
Matematika. 3
Pembinaan keterampilan, yaitu pembelajaran lanjutan dari penanaman konsep dan pemahaman konsep.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa Matematika di SD berfungsi untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi dengan
30 menggunakan bilangan agar siswa mampu mengenal, memahami, serta mahir
menggunakan bilangan dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.10 Materi Bilangan Bulat
