77
Tabel 4.15 Rata-rata hasil angket pendidikan karakter sebelum dan sesudah
treatment kelas eksperimen
S
sumber : Data penelitian diolah 2013 Dari Tabel 4.15 di atas dapat diketahui bahwa hasil rata-rata
siswa untuk kompetensi dasar mencatat transaksi ke dalam jurnal umum sebelum perlakuan sebesar 43,87 meningkat menjadi 46,17.
b. Uji Hipotesis 2
Hipotesis 2 berbunyi “Metode kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi lebih tinggi dibandingkan
dengan metode konvensional kompetensi dasar mencatat transaksi kedalam jurnal umum perusa
haan jasa “. Data yang digunakan pada hipotesis 2 adalah nilai pos test, kemudian diuji menggunakan
program SPSS 20 independent sample t-test dengan taraf kepercayaan α = 0,05. Ha
2
diterima apabila nilai sig. 2-tailed lebih kecil dari 0,05.
Berdasarkan hasil pengujian, diperoleh nilai sig. 2-tailed sebesar 0,014 lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa “ Metode kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi lebih tinggi dibandingkan dengan metode
konvensional kompetensi dasar mencatat transaksi kedalam jurnal umum perusahaan jasa
“, diterima. Hasil pengujian statistik dapat dilihat pada Tabel 4.16 dan 4.17.
Paired Samples Statistics
Mean N
Std. Deviation Std. Error Mean
Pair 1 Angket_sebelum
43.87 30
4.932 .900
Angket_sesudah 46.17
30 3.957
.723
78
Tabel 4.16 Hasil Uji
Independent sample t-test kelas eksperimen
F Sig
T Sig.2-
tailed Keterangan
Equal variances assumed
.418 .520
1.493 0.014
Berbeda Equal variances
not assumed 1.493
0.014
Sumber : Data penelitian diolah 2013 lampiran 31 Perbandingan antara rata-rata nilai hasil belajar siswa pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen yang mendapat perlakuan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan menggunakan model STAD.
Hal ini ditunjukkan dalam Tabel 4.17.
Tabel 4.17 Rata-rata nilai hasil belajar
pos test kelas eksperimen dan kontrol
Sumber : Data penelitian diolah 2013 Berdasarkan Tabel 4.17 di atas rata-rata nilai hasil belajar post test
kelas eksperimen sebesar 86,90 lebih besar dari pada rata-rata nilai hasil belajar post test kelas kontrol yaitu 83,73. Sehingga dapat
dikatakan bahwa Ha
2
yang menyatakan bahwa “Metode kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi lebih tinggi
dibandingkan dengan metode konvensional kompetensi dasar mencatat transaksi kedalam jurnal umum perusahaan jasa
”, lebih tinggi
Kelas N
Mean Std.
Deviation Std. Error
Mean Posttest
Eksperimen 30
86.90 8.511
1.554 Kontrol
30 83.73
7.909 1.444
79
dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
4.2. Pembahasan 4.2.1. Pengimplementasian pendidikan karakter dalam pengajaran
