1.5 Penegasan Istilah
Penegasan istilah dimaksudkan untuk menyamakan persepsi terhadap permasalahan yang diajukan. Adapun istilah yang harus dibatasi adalah sebagai
berikut:
1.5.1 Model Pembelajaran Guided Inquiry
Hamalik 2009: 220, pengajaran berdasarkan inkuiri adalah suatu strategi yang berpusat pada siswa. Model pembelajaran guided inquiry yang
dimaksud adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing guide inquiry, pada inkuiri terbimbing pelaksanaan penyelidikan dilakukan oleh siswa berdasarkan
pedoman yang diberikan oleh guru. Pedoman yang diberikan umumnya berupa pertanyaan-pertanyaan yang membimbing. Selanjutnya siswa melakukan
percobaan-percobaan untuk
mencari penyelesaian
permasalahan yang
dikemukakan guru. 1.5.2
Kemampuan Multirepresentasi
Ainsworth 2006: 188 menyatakan, dalam fisika banyak tipe representasi yang dapat dimunculkan, yaitu 1 deskriptip verbal; 2
gambardiagram; 3 grafik; dan 4 matematis. Kemampuan multirepresntasi yang dimaksud disini adalah kemampuan yang harus dimiliki untuk
menginterpretasi dan menerapkan berbagai konsep dalam memecahkan masalah- masalah secara tepat dengan berbagai cara.
1.5.3 Penguasaan Konsep
Penguasaan konsep didefinisikan sebagai tingkatan dimana seorang siswa tidak sekedar mengetahui konsep-konsep fisika, melainkan benar-benar
memahaminya dengan baik, yang ditunjukkan oleh kemampuannya dalam menyelesaikan berbagai persoalan, baik yang terkait dengan konsep itu sendiri
maupun penerapannya dalam situasi baru.
1.5.4 Keterlibatan Belajar
Keterlibatan belajar siswa dalam pembelajaran sangat penting untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan. Dengan
demikian tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan bisa dicapai semaksimal mungkin. Jika dalam pembelajaran siswa kurang terlibat dalam pembelajaran
maka diperlukan perbaikan dalam proses belajar. Menurut Susanto et al. 2013: 10, indiktor dari keterlibatan belajar siswa selama mengikuti proses pembelajaran
di kelas yaitu 1 Kehadiran, 2 Memperhatikan, 3 Tanggungjawab, 4 Mengemukakan Pendapat, 5 Kerjasama Kelompok.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
Kategori