Uji Normalitas Uji Kesamaan Dua Varians Homogenitas

α;k-3 dengan taraf signifikan α sebesar 5. Jika Ho diterima maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Hipotesis: Ho : data berdistribusi normal Ha : data tidak berdistribusi normal Berdasarkan hasil analisis uji normalitas pada tahap akhir yang didapat dari nilai post test diperoleh nilai  2 hitung untuk kelas eksperimen sebesar 6,08 dan kelas kontrol sebesar 2,36. Kedua nilai tersebut kurang dari  2 tabel pada taraf signifikan 5 dengan dk = 6-3 yaitu 7,81 yang berarti bahwa kedua data nilai prost test tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan hasil analisis ini dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam analisis selanjutnya yaitu menggunakan statistik parametrik. Selengkapnya hasil pengujian normalitas data nilai post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.6. Sumber variasi Kelas Eksperimen Kelas Kontrol  2 hitung 6,08 2,36 Dk k-3 3 3  2 tabel 7,81 7,81 Kriteria Normal Normal Sumber : Analisis data penelitian

4.2.3. Uji Kesamaan Dua Varians Homogenitas

Uji kesamaan dua varians uji homogenitas pada analisis tahap akhir ini digunakan untuk mengetahui homogenitas varians nilai post test dari kelas Tabel 4.6. Uji Normalitas Data Nilai Post Test eksperimen dan kelas ko 1, n2-1 dengan taraf signi disimpulkan bahwa nila mempunyai varians yang Berdasarkan an homogenitas pada nilai tersebut kurang dari nilai Sehingga dapat disimpu kelas kontrol mempunya Selengkapnya h nilai post test pada kela 4.7. Kelas Va Eksperimen 35 Kontrol 39, Sumber : Analisis data

4.2.4. Uji Perbedaan Du

Uji perbedaan digunakan untuk menge lebih baik jika dibandi Hipotesis Ho :  1 2  =   Ha :  1 2    Tabel 4.7. Uji Kesama kontrol. Kriteria pengujian Ho diterima jika F hitung signifikan α sebesar 5. Jika Ho diterima m nilai post test antara kelas eksperimen dan kela ng sama. analisis tahap akhir untuk uji kesamaan dua va lai post test diperoleh nilai F hitung sebesar 1,127. Ni nilai F tabel dengan taraf signifikan sebesar 5 yaitu pulkan bahwa nilai post test antara kelas ekspe punyai varians yang sama homogen. a hasil pengujian kesamaan dua varians homogeni kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat p Varians F hitung F tabel Keter 35,26 1,127 1,96 Varians 39,73 ta penelitian aan Dua Rata-rata Post test Uji t n rata-rata post test uji t pada analisis tahap ngetahui apakah nilai rata-rata post test kelas e ndingan dengan nilai rata-rata post test kela   =  2 2     2 2  maan Dua Varians Uji Homogenitas Data Nilai P 64 ung F 12αn1- maka dapat elas kontrol varians uji . Nilai F hitung tu 1,96. perimen dan ogenitas data at pada tabel terangan ians Sama ap akhir ini eksperimen elas kontrol.         i Post Test Pengujian ini menggunakan uji pihak kanan. Kriteria pengujian Ho diterima jika t hitung t αn1+n2-2 dengan taraf signifikan α sebesar 5. Jika Ho diterima maka dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata post test antara kelas eksperimen tidak lebih baik daripada nilai rata-rata post test kelas kontrol. Hipotesis : Ho :  1   2  Ha :  1   2  Berdasarkan analisis tahap akhir untuk analisis uji perbedaan rata-rata uji t pada nilai post test diperoleh nilai t hitung sebesar 7,237. Nilai t hitung tersebut kurang dari nilai t tabel dengan taraf signifikan sebesar 5 yaitu 1,667. Sehingga dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata post test kelompok eksperimen lebih besar daripada kelompok kontrol Selengkapnya hasil pengujian perbedaan rata-rata uji t data nilai post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.8. Kelas Rata- rata Dk n-1 t hitung t tabel Kriteria Eksperimen 82,68 34 7,237 1,667 Nilai post test kelas eksperimen lebih baik daripada nilai post test kelas kontrol Kontrol 72,14 37 Sumber : Analisis data penelitian Tabel 4.8. Uji Perbedaan Rata-rata Pre Test Uji t Data Nilai Post Test

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS METODE LISTENING GROUP BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA N 1 PURWODADI TAHUN AJARAN 2013 2014

1 5 67

PENGGUNAAN MEDIA PRESENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS VISUALISASI TIGA DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 7

0 15 196

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA TIGA DIMENSI (3D) TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 MEULABOH.

1 4 28

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 STABAT.

0 2 29

HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR TEKNIK PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 STABAT TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 2 30

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA METODE PENUGASAN TERHADAP PENGUASAAN MENGGAMBAR KONSTRUKSI ATAP : Studi Kasus terhadap Siswa Kelas XI Tahun Ajaran 2013/2014 Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Garut.

0 2 30

(ABSTRAK) “EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGAMBAR KONSTRUKSI KAYU” Pada Siswa Kelas XI Progam Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Semarang Tahun Ajaran 2009/2010.

0 0 2

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 SEYEGAN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN AUTOCAD.

1 4 130

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TIGA DIMENSI (SKETCHUP) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 2 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2015 2016 -

1 3 58

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERPROYEKSI BERBASIS VISUALISASI TIGA DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2015 2016 -

0 0 53