Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : X-D 2 Pertemuan : 1 - 3 Alokasi Waktu : 5 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi

4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

B. Kompetensi Dasar

4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.

C. Indikator Pencapaian

 Kognitif Produk 1. Mendefinisikan pengertian ekologi sebagai ilmu 2. Mendeskripsikan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik 3. Menyebutkan berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem. 4. Menjelaskan berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem.  Kognitif Proses 8. Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik 9. Mengamati berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem 10. Menganalisis berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem.  Psikomotorik 1. Dapat menyajikan hasil penelitian dengan baik dan benar.  Afektif Karakter 1. Serius dalam berdiskusi kelompok 2. Serius dan bertanggung jawab dalam Group Investigation 3. Berani dan percaya diri dalam presentasi, dan Tanya jawab 4. Jujur dalam mengerjakan soal evaluasi akhir  Afektif Sosial 1. Berdiskusi dengan semangat kerja sama dan saling menghargai pendapat teman. 2. Melakukan Investigasi kelompok dengan semangat kerjasama dan saling menghargai.

D. Tujuan Pembelajaran

 Kognitif Produk 1. Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan pengertian ekologi sebagai ilmu. 2. Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik. 3. Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa dapat menyebutkan berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem. 4. Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem.  Kognitif Proses 1. Melalui kegiatan investigasi kelompok, siswa dapat membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik. 2. Melalui kegiatan investigasi kelompok, siswa dapat mengamati berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem. 3. Melalui kegiatan investigasi kelompok, siswa dapat menganalisis berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem.  Psikomotorik 1. Melalui kegiatan presentasi, siswa dapat memnyajikan hasil penelitian dengan baik dan benar.  Afektif Karakter 1. Melalui kegiatan investigasi kelompok siswa dapat serius dan bertanggung jawab dalam melakukang penyelidikan. 2. Secara pribadi dan berkelompok, siswa dapat berani dan percaya diri dalam presentasi, dan tanya jawab. 3. Melalui Post-test, siswa dapat jujur dalam mengerjakan soal post- test.  Afektif Sosial 1. Melalui kegiatan diskusi, siswa saling menghargai dan saling mendengarkan. 2. Melalui kegiatan investigasi kelompok, siswa dapat saling menghargai, bertanggung jawab dan memiliki semangat bekerja sama.

E. Materi Pembelajaran