119
- Melalui kegiatan yang dirancang guru siswa terbuka terhadap pendapat
teman dalam diskusi kelompok maupun diskusi kelas. -
Melalui kegiatan yang dirancang guru siswa jujur dalam melakukan permainan monopoli.
Afektif sosial:
- Melalui kegiatan yang dirancang guru siswa bekerja sama dan saling
menghargai pendapat teman selama berdiskusi
E. Materi pembelajaran
- Karakteristik dan klasifikasi filum Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes dan
Nemathelminthes -
Peranan filum Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes dan Nemathelminthes bagi kehidupan
F. Model dan metode pembelajaran
Model pembelajaran : pembelajaran dengan media permainan monopoli
Metode pembelajaran : diskusi kelompok, belajar sambil bermain,
ceramah
G. Kegiatan pembelajaran
1. Pertemuan I
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan guru dan siswa
Pendahuluan 15 menit
Melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan
dan memotivasi siswa 1.
Guru meminta siswa menuliskan sebanyak-banyaknya nama-nama
binatang dalam waktu 2 menit, kemudian
guru menanyakan
termasuk golongan invertebrata atau
vertebrata hewan-hewan
tersebut.
120
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan guru dan siswa
2. Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
3. Guru memberikan pretest kepada
siswa. Inti 60 menit Eksplorasi:
Menyampaikan masalah
4. Memunculkan fenomena yang
terkait dengan
hewan Invertebrata,
misalnya menyuguhkan
gambar hewan
ubur-ubur dan ikan di power point.
Kemudian guru
menanyakan apa perbedaan dari keduanya secara fisik?
5. Siswa memberikan tanggapan
atas fenomena yang diajukan guru.
6. Guru
menanggapi yang
diutarakan oleh
siswa dan
mengkaitkan tanggapan siswa dengan materi dalam lembar kerja
siswa yang akan dikerjakan siswa dalam kelompok.
Elaborasi: Mengorganisasikan
siswa dalam
kelompok belajar 7.
Mengorganisasikan siswa duduk dalam kelompok dan wakil tiap-
tiap kelompok mengambil LKS 1. Membimbing
kelompok 8.
Mengisi LKS sesuai dengan petunjuk dan pertanyaan yang ada
pada LKS.
121
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan guru dan siswa
9. Meminta beberapa kelompok
mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi.
Konfirmasi : Evaluasi
10. Memberi
penguatan dan
menjelaskan materi yang belum dibahas oleh siswa.
11. Mengajak
siswa untuk
merefleksikan hasil belajarnya. Penutup
15 menit
Penghargaan 12.
Memberikan penghargaan bagi kelompok yang bagus
13. Membimbing
siswa untuk
merangkum butir-butir
pembelajaran 14.
Memberi tugas membaca materi untuk
melakukan permainan
monopoli
2. Pertemuan II:
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan guru dan siswa
Pendahuluan 15 menit
Melakukan apersepsi, menyampaikan
tujuan dan
memotivasi siswa 1.
Guru sedikit
mengulas pembelajaran sebelumnya dengan
bertanya ”kemarin kita sudah belajar mengenai apa saja?”
2. Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Inti 60 menit Eksplorasi: Menyampaikan
3. Guru bertanya, “apakah kalian
sering bermain
monopoli?
122
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan guru dan siswa
masalah Bagaimana
cara bermain
monopoli?” 4.
Siswa memberikan tanggapan atas fenomena yang diajukan guru.
Elaborasi: Mengorganisasikan
siswa dalam
kelompok untuk
melakukan permaianan
monopoli Membimbing
kelompok permainan
5. Mengorganisasikan siswa duduk
dalam kelompok
yang sama
seperti sebelumnya 6.
Menjelaskan mengenai kelompok permaianan dan peraturan secara
umum. 7.
Mengorganisasikan siswa untuk duduk
dalam kelompok
permainan.
8. Membagi papan dan atribut
permainan monopoli pada setiap kelompok bermaian
9. Menjelaskan cara bermain dan
peraturan dalam permainan. 10.
Siswa bermain monopoli dalam kelompok bermain
Konfirmasi : Evaluasi
11. Mencatat skor yang didapat oleh
masing-masing kelompok 12.
Memberikan penghargaan bagi kelompok yang bagus
13. Mengajak
siswa untuk
merefleksikan hasil belajarnya 14.
Melakukan evaluasi dengan
123
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan guru dan siswa
memberikan post-test mengenai materi yang telah dipelajari.
Penutup 15
menit Merangkum
15. Membimbing
siswa untuk
merangkum butir-butir
pembelajaran 16.
Memberi tugas membaca materi yang
akan dibahas minggu berikutnya
H. Sumber belajar
