C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian dari penelitian ini adalah SMA Negeri 10 Yogyakarta. Peneliti memilih SMA N 10 Yogyakarta sebagai tempat penelitian karena
sekolah tersebut yang sedang melaksanakan pendidikan karakter sejak 4 tahun terakhir ini serta membangun karakter pada budaya sekolah. SMA N 10
Yogyakarta juga menerapkan pengintegrasian pendidikan karakter dalam proses pembelajaran termasuk pada mata pelajaran matematika.
D. Jenis dan Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah:
1. Sumber data primer
Sumber data yang diperoleh dari lapangan. Data ini diperoleh melalui wawancara dengan responden maupun informan. Informan pada penelitian
ini adalah Kepala Sekolah, Guru Matematika dan Siswa Kelas X di SMA Negeri 10 Yogyakarta.
2. Sumber data sekunder
Sumber data sekunder adalah sumber data dari buku yang terkait dan dokumen-dokumen dari sekolah yang berupa RPP dan Silabus.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut
1. Wawancara interview
Wawancara ini diadakan secara langsung kepada pihak –pihak yang terkait
dengan pendidikan karakter pada proses pembelajaran matematika kelas X SMA Negeri 10 Yogyakarta serta para pihak yang berkompeten untuk
menyampaikan informasi yang diperlukan kepada peneliti. Wawancara pada penelitian ini dilakukan kepada Kepala Sekolah, Guru Matematika
dan Siswa kelas X SMA N 10 Yogyakarta. 2.
Pengamatan Observasi Dalam penelitian ini, peneliti hanya sebagai pengamat biasa yang
melakukan observasi atau pengamatan terhadap proses pembelajaran di kelas X dan kondisi lingkungan sekolah SMA Negeri 10 Yogyakarta.
3. Dokumentasi
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan alat pengumpulan data berupa buku-buku kumpulan silabus, dokumen RPP, serta sumber lain berupa
tabel nilai-nilai karakter yang ada di setiap kelas di SMA N 10 Yogyakarta guna untuk memperoleh informasi tentang pendidikan karakter.
F. Instrumen Penelitian
Berdasarkan teknik pengumpulan data, instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah pedoman wawancara, pedoman observasi, dan pedoman
dokumentasi. 1. Pedoman Wawancara
Penelitian ini menggunakan wawancara terpimpin sehingga diperlukan pedoman wawancara yang terperinci. Pedoman wawancara terdiri
dari wawancara dengan kepala sekolah, guru matematika dan siswa kelas X yang berisi daftar pertanyaan mengenai pendidikan karakter dan
pelaksanaannya. Langkah-langkah yang ditempuh peneliti dalam menyusun pedoman wawancara adalah sebagai berikut:
Kategori