menyampaikan informasi yang diperlukan kepada peneliti. Wawancara pada penelitian ini dilakukan kepada Kepala Sekolah, Guru Matematika
dan Siswa kelas X SMA N 10 Yogyakarta. 2.
Pengamatan Observasi Dalam penelitian ini, peneliti hanya sebagai pengamat biasa yang
melakukan observasi atau pengamatan terhadap proses pembelajaran di kelas X dan kondisi lingkungan sekolah SMA Negeri 10 Yogyakarta.
3. Dokumentasi
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan alat pengumpulan data berupa buku-buku kumpulan silabus, dokumen RPP, serta sumber lain berupa
tabel nilai-nilai karakter yang ada di setiap kelas di SMA N 10 Yogyakarta guna untuk memperoleh informasi tentang pendidikan karakter.
F. Instrumen Penelitian
Berdasarkan teknik pengumpulan data, instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah pedoman wawancara, pedoman observasi, dan pedoman
dokumentasi. 1. Pedoman Wawancara
Penelitian ini menggunakan wawancara terpimpin sehingga diperlukan pedoman wawancara yang terperinci. Pedoman wawancara terdiri
dari wawancara dengan kepala sekolah, guru matematika dan siswa kelas X yang berisi daftar pertanyaan mengenai pendidikan karakter dan
pelaksanaannya. Langkah-langkah yang ditempuh peneliti dalam menyusun pedoman wawancara adalah sebagai berikut:
a. Menganalisis setiap variabel yang hendak diteliti kemudian
mengembangkannya menjadi indikator-indikator. b.
Menyusun kisi-kisi instrumen sebagai pedoman dalam merumuskan item instrumen. Kisi-kisi tersebut mencakup ruang lingkup materi
variabel penelitian, jenis-jenis pertanyaan, serta banyaknya pertanyaan. Dalam kisi-kisi dimuat indikator dari setiap variabel yaitu tentang latar
belakang, tujuan, persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi pendidikan karakter.
c. Menyusun item pertanyaan berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat.
Peneliti membuat lebih dari jumlah pertanyaan yang ditetapakan, atau pertanyaan cadangan. Setiap item pertanyaan yang telah dibuat, jawaban
atau gambaran yang diinginkan dari pertanyaan tersebut juga dibuat oleh peneliti.
d. Melakukan validasi expert. Dalam hal ini peneliti berkonsultasi guna
perbaikan isi dan pembahasan, menghilangkan instrumen yang tidak sesuai atau diganti dengan instrumen yang baru.
Tabel 3.1 Kisi Kisi Pedoman Wawancara No
Informan Indikator
1 Kepala Sekolah
1. Latar belakang pelaksanaan pendidikan
karakter. 2.
Tujuan pelaksanaan pendidikan karakter. 3.
Persiapan sekolah dalam melaksanakan pendidikan karakter.
4. Pelaksanaan dan kendala dalam menerapkan
pendidikan karakter di kelas. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
