C. Pengolaan Data
Pada pembahasan sebelumnya peneliti telah mengemukakan bahwa salah satu teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah melalui
angket. Angket yang peneliti sebarkan berjumlah 60 pertanyaan dibagikan kepada sampel sebanyak 40 peserta didik kelas IX SMPN 226
Jakarta Selatan. Angket yang peneliti sebarkan terdiri dari dua komponen pertanyaan yang berjumlah 60 item pertanyaan yang disusun berdasarkan
pokok penelitian dan indikator dari variabel yang diteliti, yaitu mengenai hubungan antara pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap
kecerdasan emosional siswa. Teknik pengukuran dari angket ini menggunakan skala likert dengan bobot nilai sesuai dengan jenis
pertanyaannya. Setelah dilakukan tahap penelitian dengan penyebaran angket, maka
langkah selanjutnya pendeskripsian data, yaitu gambaran dari semua data yang penulis peroleh dari hasil penelitian.
Data yang disajikan dalam skripsi ini adalah hasil penyebaran angket tentang hubungan antara pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap
kecerdasan emosional peserta didik. Adapun hasil pengolahan angket
pada teknik deskriftif presentase menggunakan rumus sebagai berikut:
P= F X 100 N
Keterangan: P : Presentase untuk setiap jawaban
F : Frekuensi jawaban responden N : Jumlah responden sampel
100 : Bilangan tetap konstan
Hasil angket yang diperoleh dapat dilihat dalam tabel sebagai berikut: 1.
Pembelajaran pendidikan agama Islam variabel x Tabel. 4.12.
Guru PAI memberikan motivasi kepada peserta didik
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase Selalu
13 32,5
Sering 23
57,5 Kadang-kadang
4 10
Tidak Pernah -
- Jumlah
40 100
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa lebih dari setengah 57,5 peserta didik menjawab sering guru PAI memberikan motivasi, dan
sebagian kecil 32,5 peserta didik menjawab selalu guru PAI memotivasi peserta didik, dan sisanya 10 peserta didik menjawab
guru PAI memberikan motivasi sebelum memulai pelajaran.
Tabel. 4.13. Guru PAI menjelaskan indikator pembelajaran
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase Selalu
20 50
Sering 17
42,5 Kadang-kadang
3 7,5
Tidak Pernah -
- Jumlah
40 100
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa setengahnya 50 peserta didik menjawab selalu guru PAI menjelaskan indikator pembelajaran, hampir
setengahnya 42,5 peserta didik menjawab sering guru PAI menjelaskan indikator pembelajaran, dan sedikit sekali 7,5 peserta
didik menjawab kadang-kadang guru PAI menjelaskan indikator pembelajaran.
Tabel. 4.14. Guru PAI mengkondisikan suasana agar menjadi tenang sebelum
memulai pelajaran
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase Selalu
15 37,5
Sering 21
52,5 Kadang-kadang
2 5
Tidak Pernah 2
5 Jumlah
40 100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa lebih dari setengahnya 52,5 peserta didik menjawab sering guru PAI mengkondisikan suasana agar
menjadi tenang sebelum memulai pelajaran, sebagian kecil 37,5 peserta didik menjawab selalu guru PAI mengkondisikan suasana agar
menjadi tenang sebelum memulai pelajaran, dan sedikit sekali 5 peserta didik menjawab kadang-kadang dan tidak pernah guru PAI
mengkondisikan suasana agar menjadi tenang sebelum memulai pelajaran.
Tabel. 4.15. Guru PAI menanyakan hal yang bisa memperbaiki perasaan peserta
didik
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase Selalu
12 30
Sering 20
50 Kadang-kadang
7 17,5
Tidak Pernah 1
2,5 Jumlah
40 100
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa setengahnya 50 peserta didik menjawab sering guru PAI menanyakan hal yang bisa memperbaiki
perasaan peserta didik, sebagian kecil 30 peserta didik menjawab
selalu guru PAI menanyakan hal yang bisa memperbaiki perasaan peserta didik, sebagian kecil lagi 17,5 peserta didik menjawab kadang-
kadang guru PAI menanyakan hal yang bisa memperbaiki perasaan peserta didik, dan sisanya 2,5 peserta didik menjawab tidak pernah
guru PAI menanyakan hal yang bisa memperbaiki perasaan peserta didik.
Tabel. 4.16. Guru PAI menanyakan kondisi dan perasaan peserta didik sebelum
memulai pelajaran
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase Selalu
15 37,5
Sering 25
62,5 Kadang-kadang
- -
Tidak Pernah -
- Jumlah
40 100
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa sebagian besar 62,5 peserta didik menjawab selalu guru PAI menanyakan kondisi dan perasaan
peserta didik, sebagian kecil 37,5 peserta didik menjawab guru PAI sering menanyakan kondisi dan perasaan peserta didik.
Tabel. 4.17. Guru PAI memberikan pre test kepada peserta didik
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase Selalu
4 10
Sering 25
62,5 Kadang-kadang
10 25
Tidak Pernah 1
2,5 Jumlah
40 100
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa sebagian besar 62,5 peserta didik menjawab sering guru PAI memberikan pre test sebelum memulai
pelajaran, sebagian kecil 25 peserta didik menjawab kadang-kadang
guru PAI memberikan pre test sebelum memulai pelajaran, sebagian kecil 10 lagi peserta didik menjawab selalu guru PAI memberikan pre
test sebelum memulai pelajaran, dan sedikit sekali 2,5 peserta didik menjawab guru PAI tidak pernah guru PAI memberikan pre test sebelum
memulai pelajaran.
Tabel. 4.18. Guru PAI memerintahkan mencari informasi dari berbagai sumber
tentang materi yang akan diajarkan
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase Selalu
11 27,5
Sering 21
52,5 Kadang-kadang
7 17,5
Tidak Pernah 1
2,5 Jumlah
40 100
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa lebih dari setengahnya 52,5 peserta didik menjawab sering guru PAI memerintahkan mencari
informasi dari berbagai sumber tentang materi yang akan diajarkan, sebagian kecil 27,5 peserta didik menjawab selalu guru PAI
memerintahkan mencari informasi dari berbagai sumber tentang materi yang akan diajarkan, sebagian kecil lagi 17,5 peserta didik menjawab
kadang-kadang guru PAI memerintahkan mencari informasi dari berbagai sumber tentang materi yang diajarkan, dan sedikit sekali 2,5
peserta didik menjawab tidak pernah guru PAI memerintahkan mencari informasi darib berbagai sumber tentang materi yang akan diajarkan.
Kategori