Rumus normal gain menurut Maltzer adalah :
Menurut Hake Gain skor ternormalisasi menunjukkan tingkat efektivitas perlakuan dari pada perolehan skor atau posttest. Terdapat tiga kategorisasi
perolehan skor gain ternormalisasi.
Tabel 3.2. Kriteria Konsep Siswa Berdasarkan Kriteria Gain
15
Rentang Indeks Gain Kategori Peningkatan
Nilai g ≥ 0,7 Tinggi
Nilai 0,7 g ≥ 0,3 Sedang
Nilai g 0,3 Rendah
15
Yanti Herlanti, Tanya Jawab Seputar Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Jurusan Pendidikan IPA, fitk UIN Syarif Hidayatullah, 2006, h. 71
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Dalam bab ini akan dibahas mengenai gambaran umum tentang data yang diperoleh dari hasil penelitian pada dua kelompok belajar dan hasil perhitungan
beserta pembahasannya, terutama dalam kaitannya dengan pengujian hipotesis.
1. Pelaksanaan Pembelajaran
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas kontrol dan eksperimen. Sebelum pelaksanaan pembelajaran berbasis
e-learning diberikan pada kelas eksperimen, terlebih dahulu dilakukan langkah- langkah untuk membuka web antara lain; Melakukan browser Google Chrome
atau Mozilla Firefox, tuliskan di address bar http:www.wiwimulyani.com, setelah
muncul welcome to study physic
, login dengan menggunakan username dan
password sesuai dengan absen, kemudian siswa dapat membuka materi Impuls
dan Momentum. Dalam web ini juga guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan contoh-contoh berupa gambar, animasi dan video yang sesuai
dalam kehidupan sehari-hari. Hal tersebut agar mempermudah siswa dalam mempelajari pelajaran Impuls dan Momentum.
a. Proses Pembelajaran Pada Kelas Kontrol
Pada awal pembelajaran, guru memberikan apersepsi untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan diajarkan, yaitu tentang
konsep Impuls dan Momentum. Guru menerangkan dan menyampaikan materi pembelajaran didepan kelas dengan menggunakan metode pembelajaran
konvensional, disini siswa mendengarkan apa yang disampaikan guru dan mencatat hal-hal penting dibuku catatan mereka masing-masing. Selanjutnya guru
memberikan contoh soal dan mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang baru saja disampaikan.
Guru memberikan pretest untuk dikerjakan oleh tiap-tiap siswa. Untuk lebih jelasnya, proses pembelajaran pada kelas kontrol dapat dilihat pada rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP.
