B. Kerangka Berpikir
Selama ini proses dengan menggunakan model konvensional kurang diminati oleh siswa karena guru hanya menyuruh siswa untuk membayangkan materi yang
bersifat abstrak tanpa memberikan contoh gambar atau video sehingga membuat pembelajaran bersifat bakustatis dan pembelajaran tersebut hanya dilakukan di
sekolah pada waktu tertentu saja, hal ini menyebabkan pembelajaran tidak menyenangkan terutama pada materi Impuls dan Momentum merupakan salah
satu materi yang kurang diminati siswa, karena materi tersebut bersifat abstrak dan rumus-rumusnya sebagian besar dianggap rumit oleh para siswa, maka
diperlukan media yang bisa membuat siswa menjadi mudah untuk memahami materi tersebut. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
fisika tergolong rendah. Pengaruh media berbasis e-learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep Impuls dan Momentum ini diharapkan dapat
memberikan informasi terhadap pengaruh e-learning sebagai alternatif media pembelajaran. Dalam penelitian ini, pembuatan web yang didalamnya terdapat
pengertian, gambar, video, musik. simulasi, contoh soal, pretest dan posttest. Merupakan penguatan dalam penelitian untuk mengetahui sejauh mana pengaruh
siswa terhadap hasil belajarnya melalui media berbasis e-learning. Pengaruh media berbasis e-learning pada skripsi ini dalam bentuk teks dan
animasi Web based Learning dengan menitikberatkan pada konsep Impuls dan Momentum, Penelitian ini dilakukan dengan kuasi eksperimen. Melalui
penggunaan media seperti e-learning dalam suatu proses pembelajaran diharapkan sebagai alternatif untuk mengatasi masalah kemandirian belajar yang sering
dijumpai, karena penggunaan media ini memungkinkan mengajarkan seorang siswa mencari dan mempelajari ilmu pengetahuan yang lebih luas di dunia
internet. Selain itu dengan pembelajaran e-learning juga diharapkan kognitif siswa terhadap hasil belajar dapat mudah tercapai terutama pada pembelajaran
fisika yang bersifat abstrak.
Kategori