Potensi dan Masalah Pengumpulan Data Desain Produk

71

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada Bab IV, peneliti membahas hasil penelitian dan pembahasan yang diuraikan sebagai berikut.

A. Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini membahas tentang prosedur pengembangan tes dan kualitas produk atau tes hasil belajar matematika. 1 . Prosedur Pengembangan Tes Pengembangan tes hasil belajar kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar dikembangan dengan memodifikasi langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg and Gall dalam Sugiyono, 2011: 298. Prosedur pengembangan tes hasil belajar dalam penelitian ini melalui 7 dari 10 langkah yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, 6 uji coba produk,7 revisi produk.

a. Potensi dan Masalah

Analisis kebutuhan menjadi dasar dalam pengembangan tes hasil belajar. Analisis kebutuhan bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai kebutuhan-kebutuhan dari pengembangan tes hasil belajar. Analisis kebutuhan dilakukan oleh peneliti dengan mewawancarai guru kelas IV sekolah dasar. Peneliti melakukan wawancara dengan tiga PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI orang guru kelas IV yaitu guru kelas IV di SD Kanisius Jetisdepok dan dua guru kelas IV SD Negeri Caturtunggal 4. Peneliti melakukan wawancara pada hari Senin tanggal 8 Agustus 2016 di SD Kanisius Jetisdepok dan wawancara kedua pada hari Selasa tanggal 9 Agustus 2016 di SD Negeri Caturtunggal 4. Wawancara yang dilakukan peneliti berkaitan dengan pembuatan dan penggunaan tes hasil belajar yang telah dibuat oleh guru. Hasil wawancara analisi kebutuhan dapat dapat dilihat pada lampiran 3.

b. Pengumpulan Data

Pengumpulan data diperoleh melalui hasil wawancara. Data terakhir diperoleh melalui hasil uji coba produk yang telah peneliti lakukan di SD Negeri Caturtunggal 4. Wawancara dilakukan untuk mengetahui apakah guru membuat soal sendiri dalam melakukan evaluasi pembelajaran. Dari hasil wawancara diketahui bahwa guru kesulitan dalam membuat soal materi pengukuran yang berhubungan dengan satuan waktu, panjang dan berat. Guru juga membutuhkan pedoman atau contoh soal matematika yang sudah dikatakan valid, reliabel, memiliki daya pembeda, tingkat kesukaran dan pengecoh.

c. Desain Produk

Desain produk yang digunakan dalam penelitian diawali dengan penentuan kelas yang akan dijadikan subjek penelitian, menentukan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD pada mata pelajaran matematika di kelas IV SD. Selanjutnya peneliti membuat tabel spesifikasi produk yang berisi 60 soal yang mengacu pada SK, KD dan indikator yang telah dibuat. Tabel spesifikasi dapat dilihat pada lampiran 4.

d. Validasi Desain

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.

1 6 280

Pengembangan tes hasil belajar matematika materi hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat untuk siswa kelas III Sekolah Dasar.

0 3 264

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

0 7 269

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 200

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 1 223

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar

2 8 278

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

0 0 267