Validasi Desain Revisi Desain Uji Coba Produk

tabel spesifikasi produk yang berisi 60 soal yang mengacu pada SK, KD dan indikator yang telah dibuat. Tabel spesifikasi dapat dilihat pada lampiran 4.

d. Validasi Desain

Validasi desain dilakukan oleh tiga validator yaitu praktisi matematika untuk menilai dan mengetahui kelayakan produk sebelum diujicobakan. Produk yang telah dibuat oleh peneliti kemudian divalidasi oleh tiga validator yaitu praktisi matematika. Hasil validasi oleh validator yaitu praktisi matematika kemudian dikategorikan berdasarkan tabel 3.4 tentang Kategori Skor Kuesioner pada bab III. Berikut ini adalah hasil validasi dari tiga validator yaitu praktisi matematika. Tabel 4.1 Daftar Penilaian Validator No Validator Hasil Rata-rata Skor Kategori 1 Praktisi 1 3,76 Sangat Baik 3,72 2 Praktisi 2 3,64 Sangat Baik 3 Praktisi 3 3,76 Sangat Baik

e. Revisi Desain

Peneliti melakukan revisi desain berdasarkan saran dari para validator. Saran tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 4.2 Saran Validator No Validator Saran Revisi 1 Praktisi 1 Soal yang sulit ditinjau kembali. Memperbaiki soal kategori sulit. 2 Praktisi 2 Memperbaiki kalimat matematika Memperbaiki kalimat dalam soal. 3 Praktisi 3 Tingkat kesulitannya jangan bertingkat. Memperbaiki tingkat kesulitan agar tidak bertingkat.

f. Uji Coba Produk

Uji coba produk dilakukan di SD Negeri Caturtunggal 4 pada tanggal 8 dan 10 Desember 2016. Siswa yang mengikuti tes uji coba produk ini terdiri dari siswa kelas A dan B yang berjumlah sebanyak 60 siswa. Tes hasil belajar matematika dibagi menjadi dua tipe soal yaitu soal tipe A dan soal tipe B. Setiap tipe soal berjumlah 30 soal dengan waktu pengerjaan selama 70 menit. Peneliti membagikan soal dengan urutan A-B A-B sesuai dengan tempat duduk siswa. Soal tipe A dibagikan kepada 30 siswa dan soal tipe B juga dibagikan kepada 30 siswa. Soal tipe A dan soal tipe B dapat dilihat pada lampiran 5 dan 6. Hasil uji coba produk tes hasil belajar matematika kemudian dianalisis dengan menggunakan aplikasi Tap Test Analysis Program version PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 14.7.4. Hasil analisis uji coba produk tes hasil belajar soal tipe A dan soal tipe B dapat dilihat pada lampiran 12 dan 13.

g. Revisi Produk

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.

1 6 280

Pengembangan tes hasil belajar matematika materi hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat untuk siswa kelas III Sekolah Dasar.

0 3 264

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

0 7 269

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 200

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 1 223

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar

2 8 278

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

0 0 267