Karakteristik Peserta Didik SMA

Pelayanan bimbingan klasikal yang diberikan kepada siswa meliputi berbagai bidang bimbingan. Menurut Prayitno 1997:65-68 bidang-bidang bimbingan klasikal adalah sebagai berikut: a. Bidang bimbingan pribadi Pelayanan bidang bimbingan pribadi bertujuan membantu siswa untuk dapat mengenal, memahami dan mengembangkan dirinya sendiri menjadi orang yang lebih baik dari sebelumnya dan memiliki pribadi yang teguh dan beriman serta bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, mantap dan mandiri serta sehat jasmani dan rohani. b. Bidang bimbingan sosial Pelayanan bidang bimbingan sosial bertujuan membantu siswa untuk dapat berkomunikasi yang baik dengan orang lain, hidup bersosialisasi terhadap lingkungan sekitar dengan mengikuti etika pergaulan sosial yang berdasarkan budi pekerti luhur. c. Bidang bimbingan belajar Pelayanan bidang bimbingan belajar bertujuan membantu siswa untuk dapat melakukan kegiatan dan kebiasaan belajar yang baik, dan menjadi lebih percaya diri dalam menghadapi ujian dengan baik sehingga dapat mengembangkan diri untuk mempersiapkan masa depan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI d. Bidang bimbingan karier Pelayanan bimbingan di bidang ini bertujuan membantu siswa untuk dapat mengenal berbagai macam sekolah lanjutan dan pekerjaan dalam rangka mengembangkan karier di masa depan.

3. Strategi Bimbingan Klasikal pribadi-sosial dalam Peningkatan

Percaya Diri Peserta Didik Terhadap Kehidupan di Sekolah Salah satu tujuan pemberian layanan bimbingan ialah mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang dimiliki individu secara optimal serta mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan, lingkungan masyarakat dan lingkungan kerja Yusuf dan Nurihsan, 2010: 13. Kepercayaan diri yang dimaksud dalam hal ini adalah kepercayaan diri peserta didik terhadap kehidupan di sekolah. Secara khusus bimbingan dan konseling bertujuan untuk membantu peserta didik agar dapat mencapai tujuan-tujuan perkembangan, antara lain memiliki pemahaman dan penerimaan diri; baik fisik maupun psikis, memiliki sikap positif atau respek terhadap diri sendiri dan orang lain, memiliki kemampuan melakukan pilihan secara sehat, memiliki rasa tanggung jawab, memiliki kemampuan berinteraksi sosial, memiliki kemampuan dalam menyelesaikan konflik serta memiliki kemampuan untuk mengambil keputusan secara efektif Yusuf dan Nurihsan, 2010: 14.