sekolah baik dalam hal belajar maupun dalam kegiatan ekstrakurikuler lainnya. Jika dikaitkan dengan karakteristik anak usia sekolah dasar,
adanya kemandirian untuk mampu melakukan segala kegiatan belajarnya belum mencapai tingkat dewasa dan matang. Sehingga hal ini berakibat
pada adanya sebuah gaya belajar dan sikap belajar siswa yang lebih termotivasi jika belajar bersama-sama, lebih mudah memahami
pembelajaran yang disampaikan jika disampaikan oleh teman sebaya dalam suasana yang khas dengan usianya.
5. Perkembangan Kepercayaan Diri pada Peserta Didik Dayak
Adanya budaya kekerabatan dan gotong royong yang ditanamkan oleh orangtua dan masyarakat tempat anak tinggal berakibat pada adanya
budaya yang ingin selalu bersama-sama di sekolah baik dalam hal belajar maupun dalam kegiatan ekstrakurikuler lainnya. Hal tersebut
menunjukkan bahwa lingkungan peserta didik baik lingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakat memberikan dukungan terhadap
perkembangan diri peserta didik. Dukungan yang diterima dari lingkungan keluarga, seperti anggota
keluarga yang saling berinteraksi dengan baik akan memberi rasa nyaman dan percaya diri yang tinggi pada diri seseorang. Begitu juga dengan
lingkungan masyarakat yang memberikan dampak positif, maka seseorang akan berkembang menjadi lebih baik.
C. Hakikat Layanan Bimbingan Klasikal
1. Pengertian Bimbingan
Winkel dan Hastuti 2004:39 mendefinisikan bimbingan sebagai proses pemberian bantuan kepada individu yang dilakukan secara
berkesinambungan, supaya individu yang bersangkutan dapat memahami dirinya, sehingga individu sanggup mengarahkan diri dan dapat bertindak
wajar, sesuai dengan tuntutan dan keadaan keluarga serta masyarakat. Bimbingan di sekolah merupakan usaha bersama antara guru
pembimbing atau konselor dengan siswa. Konselor membantu siswa untuk mengenal, memahami, menerima dirinya dan mengembangkan
keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan agar mampu menyesuaikan diri dan melihat dirinya, mampu mengambil keputusan sendiri dalam
berbagai hal sehingga dapat mengarahkan dan mengaktualisasikan dirinya sendiri.
2. Pengertian Bimbingan Klasikal
Pada dasarnya bimbingan klasikal merupakan bentuk dan sarana pelayanan bimbingan yang diberikan konselor di dalam kelas dengan
menyediakan materi yang telah disiapkan sebelumnya untuk menunjang perkembangan optimal masing-masing siswa, yang diharapkan dapat
mengambil manfaat dari pengalaman pendidikan bagi dirinya sendiri Winkel dan Hastuti, 2004.
