Sampel Teknik Sampling Subjek Penelitian

membandingkan antara isi instrumen dengan isi atau rancangan yang telah ditetapkan. Teknis pengujian validitas isi dibantu dengan menggunakan kisi-kisi instrumen atau matrik pengembangan instrumen. Pada kisi-kisi itu terdapat variabel yang diteliti, indikator sebagai tolak ukur dan nomor butir item pertanyaan yang telah dijabarkan dari indikator. Berpedoman pada kisi-kisi instrumen itu maka pengujian validitas rasional by expert judment dapat dilakukan dengan mudah dan sistematis Sugiyono, 2013. Pada penelitian ini, instrumen penelitian dikonstruksi berdasarkan aspek-aspek kepercayaan diri yang akan diukur dan selanjutnya dikonsultasikan pada ahli dalam bidangnya. Ahli tersebut adalah Dr. Gendon Barus, M.Si. Adapun hasil item-item yang valid dan tidak valid terdapat pada tabel 4. Uji validitas ini dilakukan dengan teknik pearson product moment. √ Keterangan : r XY = koefiesiensi korelasi antara X dan Y N = jumlah subyek X = skor item tertentu yang akan diuji validitasnya Y = skor total sub aspek yang memuat item yang diuji validitasnya Syarat minimum untuk indeks item yang dianggap memenuhi syarat adalah kalau r = 0,3. Bila nilai korelasi di bawah 0,30 maka dapat disimpulkan bahwa butir instrumen tersebut tidak valid, sehingga harus diperbaiki atau dibuang. Tabel 4 Validitas Instrumen Percaya Diri Peserta Didik Kelas X SMA Santo Paulus Nyarumkop Tahun Ajaran 20152016 No Aspek Indikator Nomor Item Item No Valid Item No Gugur Positif Negatif 1. Peserta didik memiliki keyakinan akan kemampuan diri Peserta didik yakin dengan kemampuan yang dimilikinya 1; 2 3; 4 1; 2; 3; 4 - Peserta didik memiliki sikap positif tentang dirinya 5; 6; 7 8; 9 6; 7; 9 5; 8 Peserta didik berani bertanya dan menyatakan pendapatnya 10; 11 12; 13 10; 11; 12; 13 - 2. Peserta didik memiliki sikap optimis Peserta didik memiliki sikap positif dalam segala hal tentang diri 14; 15 16; 17 14; 15; 16; 17 - Peserta didik memiliki sikap positif tentang harapan 18; 19 20; 21 18; 21 19; 20 Peserta didik memiliki sikap positif tentang kemampuannya 22; 23 24; 25 23; 24; 25 22 3. Peserta didik memiliki sikap obyektif Peserta didik memandang permasalahan atau sesuatu sesuai dengan kebenaran yang semestinya 26; 27 28 26; 28 27 Peserta didik mampu membedakan fakta dan opini 29; 30 31; 32 29; 31; 32 30 4. Peserta didik memiliki sikap bertanggungjaw ab Peserta didik bersedia untuk menanggung segala sesuatu yang telah menjadi konsekuensinya 33; 34 35; 36 33; 34; 35; 36 - Bertindak mandiri dalam mengambil keputusan 37; 38 39; 40 37; 38; 40 39 5. Peserta didik memiliki sikap rasional Peserta didik menganalisa sesuatu kejadian dengan menggunakan pemikiran yang dapat diterima oleh akal 41; 42 43; 44 41; 44 42; 44 Peserta didik dapat menganalisa sesuatu kejadian dengan menggunakan 45; 46 47; 48 45; 46; 47; 48 -