77
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini akan dijelaskan tentang hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasannya. Disajikan pula grafik hasil perolehan nilai prestasi dan motivasi
belajar siswa.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian dengan judul “Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar
IPA Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK pada Siswa Kelas IV B SD Kanisius Sengkan Tahun Pelajaran
20152016” terdiri dari proses penelitian siklus I dan siklus II, hasil prestasi belajar siswa siklus I dan siklus II, serta hasil motivasi belajar siswa siklus I dan
siklus II.
4.1.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas
Proses Penelitian Tindakan Kelas PTK ini menjelaskan pra siklus, siklus I dan siklus II yang terdiri atas 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 observasi,
dan 4 refleksi.
4.1.1.1 Pra Siklus
Pra siklus penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada kelas IV B SD Kanisius Sengkan dengan jumlah siswa sebanyak 33 anak. Sebelum melakukan
penelitian, peneliti terlebih dahulu mengadakan wawancara dengan guru IPA PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kelas IV B yang dilakukan pada tanggal 24 Agustus 2015 guna untuk mengetahui
prestasi siswa dan mengetahui motivasi-motivasi apa yang diberikan guru kepada siswa sebelum kegiatan pembelajaran di kelas berlangsung. Guru
menceritakan kegiatan pembelajaran IPA di kelas IV B, ternyata masih banyak siswa yang bermalas-malasan, bosan dan ada juga yang mengobrol serta bermain
dengan temannya pada saat pelajaran IPA berlangsung. Peneliti juga melakukan observasi terhadap kegiatan pembelajaran IPA
pada hari Senin, tanggal 7 September 2015. Saat observasi berlangsung peneliti mengamati bahwa guru sebelum mengajar hanya melakukan doa dan kemudian
langsung masuk ke materi pelajaran IPA. Guru terlihat tidak memberikan motivasi-motivasi kepada siswa. Saat menerangkan materi guru hanya
berpedoman pada buku paket dan LKS yang digunakan saja. Guru sesekali melakukan tanya-jawab mengenai materi-materi yang diajarkan dan yang
menjawab pertanyaan hanyalah siswa dengan kemampuan akademik yang baik atau bisa dikatakan siswa yang pintar, sedangkan siswa yang kemampuan
akademiknya sedang dan siswa dengan kemampuan akademik kurang lebih banyak diam. Hasil observasi yang diperoleh dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 4.1 Data Observasi Motivasi Belajar Siswa pada Kondisi Awal No Observer
Indk 1
Indk 2
Indk 3
Indk 4
Indk 5
Indk 6
Jumlah Kategori
1. Arieska
12 11
6 8
8 10
55 Rendah
2. Abeth
10 11
5 8
9 11
54 Rendah
Rata-rata 54,5
Rendah
Indk: Indikator
Berdasarkan tabel 4.1 observasi motivasi belajar pada indikator 1 memperoleh skor 12 dan 10, indikator 2 memperoleh skor 11 dan 11, indikator 3
memperoleh skor 6 dan 5, indikator 4 memperoleh 8 dan 8, indikator 5 memperoleh skor 8 dan 9; dan indikator 6 memperoleh skor 10 dan 11. Jadi hasil
rata-rata observasi motivasi pada saat proses belajar mengajar memperoleh skor 54
,5 menunjukkan kriteria “rendah”.
Tabel 4.2. Data Kuesioner Motivasi Belajar Siswa pada Kondisi Awal No
Inisial Siswa
Indk 1
Indk 2
Indk 3
Indk 4
Indk 5
Indk 6
Jumlah Kategori
1. AAMW
8 11
3 8
7 10
46
Rendah 2.
AKPL 9
13 6
6 6
11
51
Rendah 3.
AWL 12
12 8
9 6
11
57
Sedang 4.
ABG 12
12 8
7 6
11
57
Sedang 5.
ADS 11
12 7
6 7
10
54
Rendah 6.
AWA 11
14 6
8 8
9
57
Sedang 7.
AFA 9
11 6
7 7
10
52
Rendah 8.
AAB 12
15 7
7 8
11
60
Sedang 9.
CMRG 12
15 8
8 10
13
62
Sedang 10 DNL
11. FGC 10
13 7
8 7
10
55
Rendah 12. FENK
11 13
4 5
10 12
54
Rendah 13. FRFA
12 12
7 8
8 12
58
Sedang 14. GPLDP
9 15
7 6
8 14
59
Sedang 15. GRS
9 13
6 8
8 14
58
Sedang 16. HADN
13 11
10 7
8 12
61
Sedang 17. JANK
10 11
6 5
8 13
53
Rendah 18. JDDSM
14 12
10 7
7 11
61
Sedang 19. JDBTP
9 8
7 5
10 11
50
Rendah 20. JET
12 12
8 5
6 10
53
Rendah 21. JANR
10 11
6 7
8 10
52
Rendah 22. MSRA
12 12
8 5
5 12
54
Rendah 23. MVIP
9 11
6 6
9 12
53
Rendah 24. NNS
13 14
6 5
8 11
58
Sedang 25. PAS
11 12
7 5
6 10
51
Rendah 26. RLAP
9 15
8 7
9 10
58
Sedang 27. SP
10 10
8 6
6 8
48
Rendah 28. SNTP
12 11
7 6
11 10
57
Sedang 29. SKJLH
7 13
7 9
7 11
54
Rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30. SDY 10
10 7
6 10
10
53
Rendah 31. SACD
32. YDDBB 8
11 8
7 7
12
53
Rendah 33. MRAHY
Rata-rata 54,96
Rendah
Indk: Indikator
Hasil perhitungan kuesioner kondisi awal diperoleh rata-rata skor sebesar 54,96 menunjukkan kriteria “rendah”.
Tabel 4.3 Data Rata-rata Skor Motivasi Belajar Siswa Kondisi Awal Variabel
Instrumen Hasil
Kategori
Motivasi Lembar observasi
54,5 Rendah
Kuesioner 54,96
Rendah
Rata-rata 54,73
Rendah
Hasil perhitungan motivasi siswa diperoleh dengan menghitung lembar observasi dan kuesioner. Dapat diperoleh rata-rata motivasi siswa kondisi awal
adalah 54,73 menunjukkan krit eria “rendah”.
Tabel 4.4 Data Prestasi Belajar Siswa Kelas IVB Tahun Pelajaran 20142015
No Inisial Siswa
Nilai
1. ASP
65 2.
AUS 45
3. ADSW
40 4.
AYS 75
5. BG
35 6.
BRPB 70
7. BDP
20 8.
CJVAK 65
9. CJN
75 10
DTS 45
11. DNM
80 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12. FER
35 13.
GSWE 50
14. GLP
70 15.
IGERN 65
16. JA
35 17.
JZAY 40
18. KSPLEW
50 19.
LGP 75
20. MDAP
40 21.
MGFS 45
22. PCPL
60 23.
RDRK 50
24. SHJ
85 25.
USRA 50
26. VNAW
40 27.
VPT 70
28. VDS
80 29.
YFDCDS 80
30. YHAD
40
Jumlah 1675
Rata-Rata
55,83
Persentase siswa
yang mencapai KKM
43,33
Berdasarkan tabel 4.4 di atas menunjukkan hasil perhitungan prestasi belajar siswa tahun ajaran 20142015 pada kondisi awal diperoleh rata-rata 55,83.
Dari hasil perhitungan, ada 13 siswa 43,33 siswa yang sudah mencapai nilai KKM.
Tabel 4.5 Data Capaian Kondisi Awal Secara Keseluruhan No
Variabel Indikator
Kondisi Awal Skor
Kategori
1. Motivasi
Rata-rata motivasi 54,73
Rendah 2.
Prestasi Belajar
Rata-rata nilai
ulangan 55,83
Sedang Persentase jumlah
siswa yang
mencapai nilai
KKM 65 43,33
Rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4.1.1.2 Siklus I
Kategori