B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, dapat diidentifikasi beberapa masalah yang lebih spesifik sebagai berikut:
1. Banyak siswa beranggapan bahwa fisika itu sulit dan rumit karena
bersifat abstrak dan terdiri dari berbagai macam rumus. 2.
Pembelajaran di SMP Pangudi Luhur I Yogyakarta masih menggunakan metode ceramah sehingga siswa kurang termotivasi
dalam belajar yang mengakibatkan nilai hasil belajar rendah. 3.
Adanya kemungkinan keberhasilan penerapan model pembelajaran koopertif Numbered Heads Together untuk menumbuhkan motivasi
belajar siswa dan meningkatkan prestasi belajar siswa dalam belajar fisika.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka diperoleh rumusan masalah sebagai
berikut:
1. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa SMP Pangudi Luhur I Yogyakarta kelas VIIIF pada materi Gaya?
D. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah :
1. Mengetahui motivasi dan prestasi belajar siswa dengan cara
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada siswa SMP Pangudi Luhur I Yogyakarta kelas VIIIF
pada materi Gaya.
E. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut serta mempertimbangkan kemampuan, pengetahuan, dan waktu maka pada penelitian ini penulis
membatasi masalah-masalah sebagai berikut:
1. Populasi dan sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIF SMP
Pangudi Luhur I Yogyakarta tahun ajaran 20132014. 2.
Penelitian ini hanya membahas mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada pokok
bahasan Gaya di kelas VIIIF SMP Pangudi Luhur I Yogyakarta. 3.
Hasil penelitian diterapkan sebatas untuk kelas VIIIF SMP Pangudi Luhur I Yogyakarta.
F. Pembatasan Istilah
Dalam penelitian ini, dijelaskan beberapa istilah agar penelitian ini mempunyai makna yang tidak kabur.
1. Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran yang mengutamakan adanya kelompok-kelompok. Setiap siswa yang ada
dalam kelompok mempunyai tingkat kemampuan yang berbeda. Pembelajaran kooperatif adalah sistem pembelajaran yang berusaha
memanfaatkan teman sejawat sebagai sumber belajar, disamping guru dan sumber belajar lainnya.
2. Numbered Heads Together
Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together merupakan suatu metode pembelajaran yang mengedepankan pada
aktivitas dan interaksi siswa dalam mencari, mengolah dan melaporkan informasi yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas.
Pada metode pembelajaran ini siswa dibagi dalam kelompok kecil dan masing-masing diberi nomor. Setiap anggota kelompok mempunyai
tanggung jawab yang sama, karena pada saat presentasi guru akan memanggil nomor siswa sebagai wakil kelompok.
3. Motivasi Belajar
Motivasi berpangkal dari kata “motif” yang dapat diartikan daya penggerak yang ada dalam tubuh seseorang untuk melakukan
aktivitas-aktivitas tertentu demi tercapai suatu tujuan. Motivasi belajar merupakan faktor psikis yang bersifat non intelektual.
Peranannya yang khas adalah dalam hal penumbuhan gairah, merasa senang, dan semangat untuk belajar. Siswa yang memiliki motivasi
kuat, akan mempunyai banyak energi untuk melakukan kegiatan belajar Sardiman, 2008:75.
4. Prestasi Belajar
Secara umum prestasi belajar adalah bukti usaha yang dapat dicapai, atau perubahan yang terjadi pada siswa dalam bidang pengetahuan,
keterampilan, dan sikap sebagai hasil dari proses belajar Winkel, 1986.
5. Gaya
Gaya adalah suatu tarikan atau dorongan, yang mengakibatkan perubahan gerak benda atau bentuk benda. Satuan dari gaya dalam
MKS adalah Newton N dan dalam cgs adalah dyne. Berdasarkan uraian pembatasan istilah, maka pada penelitian ini
akan dibahas mengenai keberhasilan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap motivasi dan prestasi
belajar siswa pada pembelajaran fisika dengan pokok bahasan gaya. G.
Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dapat diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi Guru
Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai penambahan wawasan dalam mengelola pembelajaran fisika dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
2. Bagi Siswa
Penelitian ini diharapkan dapat melatih siswa untuk mengembangkan keterampilam
sosial siswa
antara lain;
belajar kerjasama,
bertanggungjawab dan berinteraksi dengan teman sebaya. 3.
Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat menjadi pengalaman dan bekal bagi
penulis dalam mengelola pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together saat
penulis telah memasuki dunia kerja nanti.
9
BAB II DASAR TEORI
Kategori