Penelitian Rahman Taufik 2006 Penelitian Lisa Wahyuni 2015
keterampilan bertanya. Keterampilan bertanya merupakan salah satu komunikasi yang efektif karena dapat memacumeningkatkan daya pikir
siswa. Sering dijumpai pembelajaran yang monoton hal ini dapat membuat siswa menjadi pasif. Maka dari itu variasi juga diperlukan guru untuk
menghindari kebosanan siswa saat mengikuti pembelajaran. Guru harus dapat menyisipkan keterampilan mengadakan variasi di setiap
pembelajaran. Baik keterampilan bertanya maupun keterampilan mengadakan variasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa karena
kedua keterampilan tersebut menjadikan siswa aktif, antusias, termotivasi untuk mengikuti pembelajran, dan guru dapat mengatasi kesulitan-
kesulitan siswa saat memahami materi pelajaran. Cara mengetahui peningkatan prestasi belajar IPS dari keterampilan
bertanya dan keterampilan mengadakan variasi yaitu melalui penyebaran angket. Masing-masing keterampilan mempunyai kisi-kisi instrumen yang
dibuat dari indikator-indikator keterampilan bertanya serta keterampilan mengadakan variasi. Selanjutnya dibandingkan dengan nilai prestasi
belajar semester genap. Berdasarkan uraian tersebut, maka kerangka pikir dalam penelitian
ini adalah jika keterampilan bertanya dan keterampilan mengadakan variasi guru baik, maka prestasi belajar IPS juga baik. Begitu juga
sebaliknya jika keterampilan bertanya dan keterampilan mengadakan variasi guru kurang baik, maka hubungan dengan prestasi belajar IPS juga
kurang baik. Berikut kerangka pikir dapat dilihat pada sebuah gambar.
Gambar 2.1 Kerangka pikir penelitian