3.6 Teknik Analisis Data
Metode analisis data adalah suatu metode yang digunakan untuk mengolah hasil penelitian guna memperoleh suatu kesimpulan. Adapun analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah :
3.6.1 Teknik Analisis Statistik Deskriptif
Sugiyono 2010:207-208 menjelaskan bahwa analisis statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara
mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku umum atau
generalisasi. Dalam penelitian ini analisis deskriptif persentase digunakan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan variabel prestasi belajar, pola asuh orang
tua, orientasi tujuan berprestasi, dan motivasi belajar. Untuk melakukan analisis data pola asuh orang tua, orientasi tujuan berprestasi dan motivasi belajar dengan
langkah-langkah sebagai berikut: 1. Membuat tabel distribusi jawaban angket.
2. Menentukan skor jawaban responden dengan ketentuan skor yang telah ditetapkan.
3. Menjumlahkan skor jawaban yang diperoleh dari tiap-tiap responden. 4. Menentukan skor dengan rumus
Keterangan : n = jumlah nilai yang diperoleh
N = jumlah total responden
Langkah-langkah untuk menentukan kategori atau jenis deskriptif persentase yang diperoleh dari masing-masing indikator dalam variabel, dari
perhitungan deskriptif persentase kemudian mendiskripsikan ke dalam kalimat. Cara menentukan tingkat kriteria untuk variabel persepsi siswa tentang metode
mengajar guru, fasilitas belajar dan student engagement adalah sebagai berikut:
1. Menentukan skor tertinggi 2. Menentukan skor terendah
3. Menetapkan rentang Rentang diperoleh dengan cara mengurangi skor tertinggi dengan skor
terendah. 4. Menetapkan interval kelas
Interval diperoleh dengan cara membagi rentang ditambah dengan jawaban terkecil kemudian dibagi dengan jawaban tertinggi yang
ditetapkan. 5. Menetapkan jenjang kriteria
Dalam menetapkan jenjang kriteria, peneliti mengelompokkan menjadi 5 kriteria.
Untuk menentukan kategori deskriptif variabel persepsi siswa tentang metode mengajar guru, dibuat dengan kategori dengan perhitungan sebagai
berikut: 1. Skor Tertinggi
= 104 2. Skor Terendah
= 45 3. Rentang
= 104 - 45 = 59
4. Interval = 59+15
= 12
Tabel 3.9 Jenjang Kriteria
Variabel Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru No.
Interval Kriteria
1 93-104
Sangat Baik 2
81-92 Baik
3 69-80
Cukup 4
57-68 Kurang
5 45-56
Sangat Kurang Sumber: Data penelitian diolah tahun 2015
Untuk menentukan kategori deskriptif variabel fasilitas belajar, dibuat dengan kategori dengan perhitungan sebagai berikut:
1. Skor Tertinggi = 88 2. Skor Terendah = 42
3. Rentang = 88 - 42
= 46 4. Interval
= 46+15 = 9,4 dibulatkan 10
Tabel 3.10 Jenjang Kriteria Variabel Fasilitas Belajar
No. Interval
Kriteria 1
82-91 Sangat Baik
2 72-81
Baik 3
62-71 Cukup
4 52-61
Kurang 5
42-51 Sangat Kurang
Sumber: Data penelitian diolah tahun 2015 Untuk menentukan kategori deskriptif variabel student engagement, dibuat
kategori dengan perhitungan sebagai berikut: 1. Skor Tertinggi
= 85 2. Skor Terendah
= 32 3. Rentang
= 85 - 32 = 53
4. Interval = 53+15
= 10,8 dibulatkan 11
Tabel 3.11 Jenjang Kriteria Variabel
Student Engagement
No. Interval
Kriteria 1
76-86 Sangat Tinggi
2 65-75
Tinggi 3
54-64 Sedang
4 43-53
Rendah 5
32-42 Sangat Rendah
Sumber: Data penelitian diolah tahun 2015
Sedangkan untuk kategori variabel prestasi belajar mata pelajaran akuntansi menggunakan prestasi belajar yang diperoleh peserta didik yang
didasarkan pada Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang ditetapkan SMK N 2 Pekalongan sebagai berikut:
Tabel 3.12 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Kategori
Nilai ≥ 75 Tuntas
Nilai 75 Belum Tuntas
Sumber: Arsip SMK N 2 Pekalongan
3.6.2 Teknik Analisis Statistik Inferensial
Kategori