2.2.3 Indikator Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa dan Dagang
Menurut Syah 2008:213, pengungkapan hasil belajar meliputi ranah psikologi yang merubah sebagai akibat pengalaman dan proses belajar siswa.
Namun demikian pengungkapan perubahan tingkah laku seluruh ranah, khususnya afektif sangat sulit. Kunci pokok untuk memperoleh ukuran dan data hasil belajar
siswa adalah mengetahui garis-garis besar indikator dikaitkan dengan jenis prestasi yang hendak diungkapkan atau diukur. Dalam penelitian ini indikator
prestasi belajar Akuntansi yang digunakan adalah nilai akhir mata pelajaran Akuntansi perusahaan jasa dan dagang siswa kelas X SMK N 2 Pekalongan
semester gasal tahun 20142015 yang diperoleh dari rata-rata nilai ulangan harian, nilai mid semester dan nilai akhir semester.
2.2.4 Ciri-ciri Belajar
Slameto 2010:3 mengemukakan bahwa belajar mempunyai ciri-ciri sebagai berikut :
1. Perubahan terjadi secara sadar Ini berarti bahwa seseorang yang belajar akan menyadari terjadinya perubahan
itu atau sekurang-kurangnya ia merasakan telah terjadi adanya suatu perubahan dalam dirinya. Misalnya ia menyadari bahwa pengetahuannya
bertambah, kecakapannya bertambah, kebiasaannya bertambah. 2. Perubahan dalam belajar bersifat kontinue dan fungsional
Sebagai hasil belajar, perubahan yang terjadi dalam diri seseorang berlangsung secara berkesinambungan, tidak statis.
3. Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif Dalam belajar, perubahan-perubahan itu senantiasa bertambah dan tertuju
untuk memperoleh sesuatu yang lebih baik dari sebelumnya. Perubahan yang bersifat aktif artinya bahwa perubahan itu tidak terjadi dengan sendirinya
melainkan karena individu sendiri. 4. Perubahan dalam belajar bukan bersifat sementara
Perubahan yang bersifat sementara atau temporer terjadi hanya untuk beberapa saat saja, seperti berkeringat, keluar air mata, bersin, menangis, dan
sebagainya, tidak dapat digolongkan sebagai perubahan dalam arti belajar. Perubahan yang terjadi karena proses belajar bersifat menetap atau permanen.
5. Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah Perubahan tingkah laku itu terjadi karena ada tujuan yang akan dicapai.
Perbuatan belajar terarah kepada perubahan tingkah laku yang benar-benar disadari.
6. Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku Perubahan yang diperoleh seseorang setelah melalui suatu proses belajar
meliputi perubahan keseluruhan tingkah laku.
2.2.5 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Kategori