Inayah 2013 terletak pada variabel dependen yaitu kedua penelitian ini sama-sama menggunakan variabel Prestasi Belajar.
C. Kerangka Berpikir
1. Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Kemampuan Guru dengan
Prestasi Belajar Siswa
Faktor eksternal yang mempengaruhi dalam pencapaian prestasi belajar siswa salah satunya adalah berasal dari guru. Guru memiliki
peranan penting dalam proses pembelajaran, dikarenakan guru sebagai sarana dalam mentransfer ilmu pengetahuan kepada anak didik. Guru
sebagai tenaga kependidikan yang tugas utamanya menyampaikan bahan pelajaran kepada peserta didik, baik yang bersifat akademis, semi
akademis, maupun yang bersifat ketrampilan. Posisi serta peranan guru dalam membimbing belajar siswa akan
berdampak luas terhadap kehidupan serta perkembangan masyarakat pada umumnya, sehingga jabatan guru bersifat strategis. Dalam kaitannya untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa, guru diharapkan mampu bertindak sebagai organisatoris pengajaran, menjadi fasilisator belajar siswa, dan
dalam hal yang teknis dikdaktis-metodis guru tersebut mampu membimbing belajar siswa. Dengan kata lain guru ikut bertanggungjawab
atas keberhasilan belajar siswa, meskipun kesemuanya itu kembali kepada siswa selaku obyek sekaligus subyek pendidikan.
Kemampuan guru berkaitan dengan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam, sehingga guru mampu membimbing peserta
didik memenuhi standar kompetensi yang telah ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi
.
Kompetensi tersebut akan teraktualisasi dalam penguasaan pengetahuan, ketrampilan, maupun sikap profesional
dalam menjalankan fungsi sebagai seorang guru. Oleh karena itu guru harus memiliki kemampuan yang optimal dalam mengajar, sehingga guru
dapat menjalankan tugas dan tanggung jawabnya sebaik mungkin. Seorang guru yang memiliki kemampuan yang maksimal, maka
dapat menciptakan persepsi positif di mata siswa. Apa yang dilihat siswa mengenai kemampuan guru dalam mengajar dapat mempengaruhi persepsi
siswa pada guru tersebut. Dalam persepsi ada kalanya persepsi tersebut baik dan adakalanya juga persepsi tersebut buruk. Bila rangsangan yang
diterima siswa itu baik, maka siswa akan mempersepsi kemampuan guru dengan baik dan akan berakibat baik pada prestasi belajarnya. Persepsi
siswa tentang kemampuan guru sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Sehingga perlu adanya peningkatan kemampuan guru
mencapai prestasi yang membanggakan.
2. Hubungan antara Kelengkapan Fasilitas Belajar dengan Prestasi
