Berdasarkan hasil tersebut, maka hipotesis pertama dalam penelitian
ini diterima. Hasil analisis korelasi product moment menunjukkan
terdapat hubungan antara kelengkapan fasilitas belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa MTs Negeri 1 Banjarnegara.
c. Uji Hipotesis 3
Hipotesis ketiga dalam penelitian ini, dilakukan dengan menggunakan analisis korelasi berganda. Hipotesis ini menyatakan
bahwa “Terdapat hubungan antara persepsi siswa tentang kemampuan guru dan kelengkapan fasilitas belajar dengan prestasi belajar IPS
pada siswa MTs Negeri 1 Banjarnegara”. Uji hipotesis ini dilakukan dengan menggunakan analisis regresi berganda.
Dasar pengambilan keputusan dengan membandingkan nilai
F
dengan pada taraf signifikansi 5. Jika nilai
F
lebih besar dari nilai
F
maka hubungan tersebut signifikan. Sebaliknya jika nilai
lebih kecil dari maka hubungan
tersebut tidak signifikan. Untuk menguji hipotesis tersebut maka digunakan analisis regresi berganda.
Rangkuman hasil analisis korelasi berganda dalam penelitian
ini dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 19. Hasil Analisis Regresi Berganda
F hitung F tabel
Sig R
2
62,420 3,03
0,000 0,329
Sumber: Hasil olah data, 2014
1 Pengujian Signifikansi Regresi Ganda Berdasarkan tabel di atas, maka dapat diketahui hubungan
positif antara persepsi siswa tentang kemampuan guru dan kelengkapan fasilitas belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa
MTs Negeri 1 Banjarnegara dengan nilai F hitung sebesar 62,420 lebih besar dari F tabel 62,4203,03 dan nilai signifikansi sebesar
0,000 yang berarti kurang dari 0,05 0,0000,05. Berdasarkan
hasil tersebut, maka hipotesis ketiga dalam penelitian ini diterima.
Hasil analisis regresi ini dapat diketahui terdapat hubungan antara persepsi siswa tentang kemampuan guru dan kelengkapan fasilitas
belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa MTs Negeri 1 Banjarnegara.
2 Koefisien Determinasi Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan SPSS
versi 13,0 menunjukkan nilai R
2
sebesar 0,329. Nilai tersebut berarti 32,9 perubahan pada variabel prestasi belajar siswa dapat
diterangkan oleh persepsi siswa tentang kemampuan guru dan kelengkapan
fasilitas belajar,
sedangkan sisanya
67,1 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian
ini.
B. Pembahasan
Penelitian ini bertujuan untuk menguji: 1 hubungan antara persepsi siswa tentang kemampuan guru dengan prestasi belajar IPS pada siswa MTs
