44
B. Definisi Operasional Variabel
Definisi opersional variabel pada penelitian ini yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Team Game Touenament Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pomah Kec.Tulung
Kab.Klaten” adalah sebagai beikut. 1.
Hasil belajar matematika adalah nilai siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran matematika materi pembelajaran bangun
ruang. Hasil itu diperoleh dari nilai tes yang dilakukan setiap siklus. 2.
Model pembelajaran kooperatif Team Game Tournament adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang pembelajarannya berfokus pada
penggunaan kelompok belajar yang beranggotakan 5 – 6 siswa yang heterogen
dengan mengadakan tournament.
C. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK atau Classroom Action Research CAR. Penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan desain siklus model spiral yang dikembangkan oleh Stephen Kemmis dan Robbin Mc.Taggart dalam Suharsimi Arikunto, 2009:16 yang
terdiri dua siklus dan masing-masing terdiri atas empat kegiatan utama yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi dalam satu spiral yang saling
berkaitan. Tahapan penelitian tindakan kelas pada suatu siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Siklus ini berlanjut dan akan
dihentikan jika hasil penelitian sudah sesuai dengan kebutuhan penelitian atau
dengan kata lain indikator keberhasilan penelitian sudah tercapai.
45 Desain penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut.
Keterangan : Siklus I :
1. Perencanaan I
2. Perlakuan Tindakan I dan
Pengamatan I 3.
Refleksi I Siklus II :
4. RevisiRencana I
5. Perlakuan Tindakan II dan
Pengamatan II 6.
Refleksi II
Gambar 7. Spiral PTK Stephen Kemmis dan Robbin Mc.Taggart
Adapun alur tindakan tersebut adalah sebagai berikut.
1. Perencanaan
Perencanaan adalah kegiatan yang dilakukan untuk merancang penelitian tindakan yang bertujuan meningkatkan hasil belajar matetamatika. Kegiatan yang
dilaksanakan dalam tahap perencanaan ini adalah:
a.
Peneliti merumuskan masalah yang ada di kelas IV SD Negeri 1 Pomah setelah melakukan observasi awal. Peneliti kemudian mengkonsultasikan
masalah yang ditemukan tersebut dengan guru kelas IV, dan menjelaskan bahwa akan dilakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif Team Game Tournament.
46
b.
Peneliti melakukan komunikasi dengan guru untuk merencanakan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan menyiapkan materi yang akan
dibahas dalam pertemuan pada waktu penelitian dilaksanakan serta menentukan waktu penelitian.
c.
Peneliti berkolaborasi dengan guru untuk menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, LKS, lembar evaluasi, dan instrumen penelitian yang
didesain sesuai dengan model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament pada materi bangun ruang.
d.
Meyiapkan lembar observasi yang akan digunakan peneliti untuk mengamati proses pembelajaran dan aktivitas siswa di kelas.
e.
Memberikan penjelasan kepada guru sebagai kolaborator tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament dan menjelaskan
hal-hal penting yang harus dikerjakan guru dalam proses pembelajaran.
2. Pelaksanaan
Pada tahap ini peneliti mengamati proses pembelajaran, sesuai dengan apa yang telah direncanakan sebelumnya. Pelaksanaan tindakan ini dimaksudkan
untuk memperbaiki proses pembelajaran, adapun tahapan tindakan adalah
sebagai berikut:
a. Melaksanakan tindakan sesuai dengan rencana yang telah disusun pada tahap
perencanaan tindakan seperti langkah-langkah pembelajaran, sesuai dengan silabus dan RPP.
b. Menerapkan model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament dalam
pembelajaran matematika. c.
Mengadakan evaluasi belajar terkait dengan meningkatkan hasil belajar siswa.
Kategori