Pengertian Hasil Belajar Kajian Tentang Hasil Belajar

13 menstimulus siswa untuk lebih giat belajar sehingga akan mencapai hasil belajar yang maksimal. f. Model penyajian materi Dalam melaksanakan pembelajaran guru perlu memperhatikan model penyajian materi. Penyajian materi yang menyenangkan, tidak membosankan, menarik, dan mudah dipahami oleh siswa akan membantu proses pemahaman siswa secara mendalam, sehingga hal ini akan berdampak positif pada hasil belajar siswa. g. Pribadi dan sikap guru Kepribadian dan sikap positif guru akan menjadi contoh bagi siswanya, sehingga perilaku siswa pun menunjukkan perilaku yang positif. Apabila guru bersemangat dalam menyampaikan materi dan mampu menyalurkan energi positif kepada para siswa, maka siswa juga akan bersemangat dalam memperoleh hasil belajar yang maksimal h. Suasana belajar Suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan sangat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terhadap suatu materi pembelajaran. i. Kompetensi guru Guru yang profesional memiliki kemampuan-kemampuan yang dapat membantu siswa dalam belajar. j. Kondisi masyarakat Adanya berbagai macam tingkah laku dan latar belakang individu yang berbeda di dalam masyarakat akan berpengaruh pada kepribadian siswa. 14

B. Kajian Tentang Matematika

Kata matematika berasal dari bahasa latin, manthanein atau mathema yang berarti “belajar atau hal yang dipelajari.” Sedang dalam bahasa Belanda, matematika disebut wiskunde atau ilmu pasti yang kesemuanya berkaitan dengan penalaran. Depdiknas dalam Ahmad Susanto, 2013: 184 Menurut Ahmad Susanto 2013: 185 matematika merupakan salah satu disiplin ilmu yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan beragumentasi, memberikan kontribusi dalam penyelesaian masalah sehari-hari dan dalam dunia kerja, serta memberikan dukungan dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Sumardiyono dalam Abdul Halim Fathani 2008: 23 mengemukakan bahwa matematika dapat didefinisikan ke dalam beberapa definisi, diantaranya adalah sebagai berikut: 1. Matematika sebagai struktur yang terorganisir Sebagai sebuah struktur, matematika terdiri atas beberapa komponen yang meliputi aksioma, pengertian pangkal, dan dalilteorema. 2. Matematika sebagai alat Matematika sering dipandang sebagai alat untuk mencari solusi dari berbagai macam masalah dalam kehidupan sehari-hari 3. Matematika sebagai pola pikir deduktif Matematika sebagai pola pikir deduktif mempunyai arti bahwa suatu teori atau pernyataan dalam matematika dapat diterima kebenarannya apabila telah dibuktikan secara deduktif.

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe team game tournament materi masalah sosial lingkungan setempat kelas IV MI Dayatussalam Cileungsi Bogor Jawa Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 121

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sd Negeri 02 Brujul Kecamatan

0 1 15

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL TEAM GAME TOURNAMENT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI 162107 TEBING TINGGI.

0 2 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FUTSAL.

1 6 34

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEAM GAME TOURNAMENT Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Team Game Tournament Pada Siswa Kelas V SDIT Arofah Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD

0 2 5