17
2. Unsur-unsur Dalam Pembelajaran Kooperatif
Ada lima unsur dasar yang membedakan pembelajaran kooperatif dengan kerja kelompok. Menurut Bennet dalam Isjoni 2011: 60, lima unsur dasar itu
adalah sebagai berikut. 1
Positive interdependence, yaitu hubungan timbal balik yang didasari kepentingan yang sama atau perasaan diantara anggota kelompok dimana
keberhasilan seseorang merupakan keberhasilan yang lain pula atau sebaliknya.
2 Personal responsibility, yaitu Adanya tanggung jawab pribadi mengenai
materi pelajaran dalam anggota kelompok. 3
Interactive face to face, yaitu interaksi yang langsung terjadi antar siswa tanpa adanya perantara.
4 Interpersonal skill yaitu menciptakan hubungan antar pribadi,
mengembangkan kemampuan kelompok, dan memelihara hubungan kerja yang efektif.
5 Group processing yaitu meningkatkan keterampilan bekerja sama dalam
memecahkan masalah proses kelompok. Menurut Isjoni 2012: 27-28 tujuan pembelajaran kooperatif antara lain
meningkatkan nilai siswa pada belajar akademik dan perubahan norma yang berhubungan dengan hasil belajar, penerimaan yang luas terhadap orang yang
berbeda menurut
ras, budaya,
kelas sosial,
kemampuan, maupun
ketidakmampuannya, dan mengajarkan kepada siswa keterampilan kerja sama dan kolaborasi.
18
3. Tipe- Tipe Dalam Pembelajaran Kooperatif
Ada beberapa tipe dalam model pembelajaran kooperatif menurut Slavin 2005: 11-15, di antaranya adalah sebagai berikut.
a. Student Team-Achievement Division STAD
Keutamaan dari STAD adalah keharusan adanya kerja sama anggota kelompok dan kompetisi antar kelompok, memotivasi siswa supaya dapat
saling mengajari temannya yang kesulitan dalam belajar. b.
Teams Games Tournaments TGT TGT pada dasarnya sama dengan STAD, hanya saja TGT menggunakan
turnamen akademik pada akhir pertemuannya. selebihnya akan dibahas dalam kajian selanjutnya.
c. Jigsaw
Model pengajaran dengan Jigsaw dikembangkan oleh Elliot Aronson dan rekan-rekannya 1978. Kunci dari model Jigsaw adalah interdependensi, yaitu
tiap siswa bergantung kepada teman satu timnya untuk dapat memberikan informasi yang diperlukan supaya dapat berkinerja baik pada saat penilaian.
d. Team Accelerated Instruction TAI
TAI menggunakan penggabungan pembelajaran kooperatif dengan pengajaran yang individual dan dirancang khusus untuk mengajarkan matematika kepada
siswa kelas 3-6 atau siswa yang belum siap menerima materi aljabar lengkap
19
4. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament
Kategori