PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: MERANCANG PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
66
C=Condition. Situasi kondisi atau lingkungan yang memungkinkan bagi
pebelajar dapat belajar dengan baik. Penggunaan media dan metode serta sumber belajar menjadi bagian dari kondisi belajar ini. Kondisi ini
sebenarnya menunjuk pada istilah strategi pembelajaran tertentu yang diterapkan selama proses belajar mengajar berlangsung.
D=degree. Persyaratan khusus atau kriteria yang dirumuskan sebagai bukti
bahwa pencapaian tujuan pembelajaran dan proses belajar berhasil. Kriteria ini dapat dinyatakan dalam presentase benar , menggunakan kata-kata
seperti tepatbenar, waktu yang harus dipenuhi, kelengkapan persyaratan yang dianggap dapat mengukur pencapaian kompetensi.
Tujuan Pembelajaran dan Perbedaan Individu. Berkaitan dengan
kemampuan individu dalam menuntaskan atau memahami sebuah materi yang diberikan. Individu yang tidak memiliki kesulitan belajar
dengan yang memiliki kesulitan belajar pasti memiliki waktu ketuntasan terhadap materi yang berbeda. Untuk mengatasi hal tersebut, maka
timbullah mastery learning kecepatan dalam menuntaskan materi tergantung dengan kemampuan yang dimiliki tiap individu.
c. Select Strategies, Technology, Media, and Materials Memilih,
Strategi, Teknologi, Media, dan Bahan ajar
Langkah selanjutnya dalam membuat pembelajaran yang efektif adalah mendukung pembelajaran dengan menggunakan teknologi dan media dalam
sistematika pemilihan strategi, teknologi dan media dan bahan ajar.
Memilih Strategi Pembelajaran. Pemilihan strategi pembelajaran disesuaikan
dengan standar dan tujuan pembelajaran. Selain itu juga memperhatikan gaya belajar dan motivasi peserta didik yang nantinya dapat mendukung
pembelajaran. Strategi pembelajaran dapat mengandung ARCS model Smaldino dari Keller,1987. ARCS model dapat membantu strategi mana yang
dapat membangun
Attentionperhatian peserta
didik, pembelajaran
berhubungan yang Relevant dengan keutuhan dan tujuan, Confident, desain pembelajaran dapat membantu pemaknaan pengetahuan oleh peserta didik dan
Satisfaction dari usaha belajar peserta didik. Strategi pembelajaran dapat terlebih dahulu menentukan metode yang tepat.
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: MERANCANG PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pembelajaran Biologi SMA
67
Memilih Teknologi dan Media. Memilih format media dan sumber belajar yang
disesuaikan dengan pokok bahasan atau topik. Peran media pembelajaran menurut Smaldino dalam Prawiradilaga, diantaranya:
1 Diatur Pengajar
instructor-directed. Media
pembelajaran yang
difungsikan oleh pengajar dan menjadi bagian dari penyajian materi yang disajikan oleh pengajar tersebut.
2 Diatur Peserta Didik learner-directed. Media pembelajaran yang difungsikan oleh peserta didik itu sendiri karena ia merasa bahwa ia ingin
terlibat langsung dalam kegiatan belajarnya. Sarana laboraturium, modul, CAI adalah media pembelajaran yang memang khusus pemanfaatannya
diatur oleh peserta didik. 3 Belajar Jarak Jauh distance education. Belajar jarak jauh memerlukan
sarana telekomunikasi yang memadai, baik untuk interaksi yang bersifat sinkron atau asinkron.
Memilih, Mengubah, atau Merancang Materi. Ketika anda telah memilih
strategi serta teknologi dan media yang diperlukan dalam mata pelajaran anda, anda siap memilih materi yang diperlukan untuk mendukung pelaksanaan mata
pelajaran. Langkah ini melibatkan tiga pilihan : 1. Memilih materi yang tersedia, 2 mengubah materi yang ada, atau 3 merancang materi baru.
Memilih materi yang tersedia. Mayoritas materi pengajaran yang digunakan guru adalah “siap pakai” – yaitu siap digunakan dan tersedia dari sekolah, ditrik, atau
sumber yang bisa diakses lainnya.
Mengubah materi yang ada. Karena anda berusaha memenuhi kebutuhan yang beragam dari para peserta didik anda, anda akan mendapati bahwa materi yang
“siap pakai” sering kali membutuhkan modifikasi agar lebih tepat selaras dengan tujuan belajar anda. Teknologi menyediakan sejumlah pilihan untuk mengubah
materi yang ada. Merancang Materi Baru. Ketika materi yang sudah jadi tidak tersedia maka anda
harus merancang materi baru dengan MS Word, MS PowerPoint, atau sebuah webQuest online. Kemp 2000 mengemukakan bahwa materi pelajaran pada
dasarnya terdiri dari beberapa komponen yaitu: konsep, fakta, prinsip, prosedur, keterampilan interpersonal, dan sikap.
