LISTRIK untuk SMP
EVALUASI
KELOMPOK KOMPETENSI E
Modul Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi Mata Pembelajaran Biologi SMA
87
atau keinginantahuan dan keraguan yang selama ini ada dalam benaknya
C. memungkinkan siswa dalam suatu kelompok atau komunitas yang saling bekerjasama, berbagi ide, saran atau pengalaman, menasehati dan
memberi masukan untuk sesama anggota kelompoknya. D. memungkinkan siswa dapat secara aktif dan antusias berusaha untuk
mencapai tujuan yang diinginkan. 12. Bentuk-bentuk media pembelajaran berbasis komputer yang paling tepat
dapat digunakan dalam pembelajaran Biologi dengan tujuan untuk melatih kecakapan dan keterampilan siswa dimana konsep telah diberikan dalam
pembelajarann sebelumnya adalah ... A. drill and practice
B. tutorial C. games
D. simulasi
13. Berikut ini adalah alasan yang paling tepat untuk memilih simulasi komputer
dalam pembelajaran, kecuali...
A. dapat melibatkan siswa dalam persoalan yang mirip dengan situasi yang sebenarnya, namun tanpa resiko yang nyata.
B. lebih menghemat waktu jika dibandingkan menggunakan situasi real C. mudah digunakan dan software simulasi mudah dicari
D. peserta didik belajar untuk membuat keputusan yang tepat dari beberapa
alternatif solusi yang ada
14. Berikut ini adalah hal yang penting harus diperhatikan ketika memilih games
untuk pembelajaran, kecuali ....
A. Games harus menantang siswa untuk memainkannya B. Level kesulitan harus tinggi
C. Melakukan refleksi bersama siswa diakhir pembelajaran D. Harus terdapat panduan memainkan games
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
EVALUASI
KELOMPOK KOMPETENSI E
88
15. Dengan adanya berbagai media pembelajaran siswa dapat mempunyai banyak pilihan untuk menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik
pribadinya. Dengan kata lain siswa dihargai harkat kemanusiaanya diberi kebebasan untuk menentukan pilihan, baik cara maupun alat belajar sesuai
dengan kemampuannya. Dengan demikian, penerapan teknologi tidak berarti dehumanisasi. Jika guru menganggap siswa sebagai anak manusia
yang memiliki kepribadian, harga diri, motivasi, dan memiliki kemampuan pribadi yang berbeda dengan yang lain, maka baik menggunakan media
hasil teknologi baru atau tidak, proses pembelajaran yang dilakukan akan tetap menggunakan pendekatan humanis.
Pernyataan tersebut berkaitan dengan penggunaan alat peraga sebagai .... A. landasan filosofis
B. landasan psikologis C. landasan teknologis
D. landasan empiris 16. Untuk mengajarkan materi sistem peredaran darah pada manusia, seorang
guru membuat alat peraga sederhana dengan memanfaatkan barang bekas antara lain dari botol aqua bekas dan selang plastik. Upaya yang dilakukan
guru dengan membuat alat peraga tersebut lebih berfungsi sebagai .... A. penggganti atau tiruan benda sebenarnya
B. inovasi guru dalam proses pembelajaran C. membantu guru dalam proses belajar mengajar
D. motivasi kepada siswa untuk lebih giat belajar 17. Beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam pembuatan dan
pengembangan alat peraga Biologi adalah sebagai berikut, kecuali....
A. Meningkatkan motivasi siswa belajar karena peraga dapat merangsang tumbuhnya perhatian serta mengembangkan keterampilan
B. Peraga dapat memfokuskan perhatian siswa, pendidik dapat menggunakan peraga dengan melihat benda yang sesungguhnya di luar
kelas atau dalam kelas
LISTRIK untuk SMP
EVALUASI
KELOMPOK KOMPETENSI E
Modul Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi Mata Pembelajaran Biologi SMA
89
C. Menyajikan pembelajaran dengan memanfaatkan kehidupan nyata dalam rangka meningkatkan daya antusias siswa terhadap materi
pelajaran D. Alat peraga pembelajaran dapat meringankan beban guru sebagai
transmisi yang berfungsi sebagai penghantar menjadi fasilitator, peraga membuat siswa lebih aktif.
18. Agar alat peraga Biologi yang dibuat dan dikembangkan benar-benar dapat digunakan oleh siswa, membantu mempermudah menyampaikan fakta,
konsep, prosedur, serta tidak menimbulkan miskonsepsi, maka hal utama yang harus dikuasai guru adalah ....
A. Menyediakan waktu dan tenaga untuk merancang, membuat dan mengembangkan alat
B. Mengetahui alatbagian alat yang akan dibuat dan dikembangkan C. Menguasai konsep Biologi dengan alat yang akan dibuat atau
dikembangkan D. Mampu menerapkan
alat peraga
yang dikembangkan dalam
pembelajaran Biologi.
PENUTUP
KELOMPOK KOMPETENSI E
90
Modul Pedagogik Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Mata Pelajaran Biologi KK E yang berjudul Media Pembelajaran disiapkan untuk guru pada
kegiatan diklat baik secara mandiri maupun tatap muka di lembaga pelatihan atau di MGMP. Materi modul disusun sesuai dengan kompetensi pedagogik
yang harus dicapai guru pada KK E. Guru dapat belajar dan melakukan kegiatan diklat ini sesuai dengan rambu-rambuinstruksi yang tertera pada modul baik
berupa diskusi materi, latihan dan sebagainya. Modul ini juga mengarahkan dan membimbing peserta diklat dan para widyaiswarafasilitator untuk menciptakan
proses kolaborasi belajar dan berlatih dalam pelaksanaan diklat. Untuk pencapaian kemampuan pada Kelompok Kompetensi E, guru diharapkan
secara aktif menggali informasi, memecahkan masalah dan berlatih soal-soal evaluasi yang tersedia pada modul. Bagi anda yang menggunakan modul ini
dalam pelaksanaan moda tatap muka kombinasi in-on-in, anda masih perlu menyelesaikan beberapa kegiatan pembelajaran secara mandiri ataupun
kolaboratif bersama rekan guru di sekolah masing-masing on the job learning. Adapun pembelajaran mandiri yang perlu anda lakukan adalah kegiatan non
eksperimen dan latihan soal pilihan ganda. Produk pembelajaran yang telah anda hasilkan selama on the job learning akan menjadi tagihan yang akan
dipresentasikan dan dikonfirmasikan pada kegiatan tatap muka kedua in-2. Semoga modul ini membantu anda meningkatkan pemahaman konten,
penguasaan materi dan keterampilan pada topik Media Pembelajaran. Modul ini masih dalam penyempurnaan, dengan demikian masukan-masukan atau
perbaikan terhadap isi modul sangat kami harapkan.
PENUTUP