7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. KajianTeori 1. Metode Pembelajaran
a. Pengertian Metode Pembelajaran
Metode merupakan salah satu strategi atau cara yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran yang hendak dicapai, semakin tepat metode
yang digunakan oleh guru maka pembelajaran akan semakin baik. Terdapat berbagai pendapat tentang strategi pembelajaran sebagaimana dikemukakan
oleh para ahli pembelajaran. Menurut Kozna dalam Hamzah 2012: 1 secara umum menjelaskan bahwa strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai
setiap kegiatan yang dipilih, yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran
tertentu. Gerlach dan Ely dalam Hamzah 2012: 1 menjelaskan bahwa strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan
metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu. Sedangkan menurut Gropper dalam Hamzah 2012: 1 mengatakan bahwa strategi
pembelajaran merupakan pemilihan atas berbagai jenis latihan tertentu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Berdasarkan beberapa pemaparan tentang strategi pembelajaran dari para ahli di atas, yang dimaksudkan strategi pembelajaran merupakan cara-
cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pendidik untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga akan memudahkan peserta
8 didik menerima dan memahami materi pembelajaran, yang pada akhirnya
tujuan pembelajaran dapat dikuasai dengan baik dan benar. Strategi pembelajaran harus mengandung penjelasan tentang metode
yang digunakan selama proses pembelajaran berlangsung. Strategi pembelajaran mengandung arti lebih luas dari metode. Metode pembelajaran
merupakan bagian dari strategi pembelajaran Hamzah, 2012: 3. Metode pembelajaran didefinisikan sebagai cara yang digunakan guru,
yang dalam menjalankan fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran lebih bersifat prosedural Hamzah, 2012:
2. Menurut Riyanto dalam Tukiran 2012: 1 metode pembelajaran adalah seperangkat komponen yang telah dikombinasikan secara optimal untuk
kualitas pembelajaran. Metode pembelajaran adalah cara yang dipergunakan guru dalam
mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsung pembelajaran Sudjana, 2005: 76. Pendekatan bersifat aksiomatis yaitu pendekatan yang
sudah jelas kebenarannya, sedangkan metode bersifat prosedural yaitu pendekatan dengan menerapkan langkah-langkah. Metode bersifat procedural
maksudnya penerapan dalam pembelajaran dikerjakan melalui langkah- langkah yang teratur dan secara bertahap yang dimulai dari penyusunan
perencanaan pengajaran, penyajian pengajaran, proses belajar mengajar, dan penilaian hasil belajar.
Dengan metode ini diharapkan tumbuh berbagai kegiatan belajar siswa sehubungan dengan kegiatan mengajar guru sehingga terciptalah sebuah
interaksi edukatif. Dalam interaksi ini guru berperan sebagai penggerak atau pembimbing, sedangkan siswa berperan sebagai penerima atau yang
Kategori