9 dibimbing. Proses interaksi akan berjalan baik jika siswa lebih banyak aktif
dibandingkan dengan guru. Oleh karena itu metode pembelajaran yang baik adalah metode yang dapat menumbuhkan kegiatan belajar siswa.
Berdasarkan pemaparan diambil suatu pengertian bahwa metode pembelajaran merupakan sebuah perencanaan yang utuh dan bersistem
dalam menyajikan materi pelajaran. Metode pembelajaran dilakukan secara teratur dan bertahap dengan cara yang berbeda-beda untuk mencapai tujuan
tertentu dibawah kondisi yang berbeda.
b. Jenis Metode Pembelajaran
Proses belajar mengajar yang baik, hendaknya mempergunakan berbagai jenis metode pembelajaran secara bergantian atau saling bahu
membahu satu sama lain. Setiap masing-masing metode pembelajaran memiliki kekurangan dan kelebihan, tugas pendidik memilih berbagai metode
pembelajaran yang tepat untuk menciptakan proses belajar mengajar yang dapat menumbuhkan kegiatan belajar peserta didik.
Ketepatan penggunaan metode pembelajaran tersebut sangat bergantung pada tujuan, isi proses belajar mengajar dan kegiatan belajar
mengajar. Menurut Lozanov dalam Bobbi DePorter 2001: 3 Proses belajar mengajar adalah fenomena yang kompleks. Segala sesuatunya berarti, setiap
kata, pikiran, tindakan, dan asosiasi dan sampai sejauh mana pendidik mengubah lingkungan, presentasi, dan rancangan pengajaran, sejauh itu pula
proses belajar berlangsung. Ditinjau dari segi penerapannya, metode-metode pembelajaran ada yang tepat diterapkan untuk peserta didik dalam jumlah
besar maupun peserta didik dalam jumlah kecil. Berikut akan diuraikan secara singkat metode-metode pembelajaran menurut Sudjana 2005: 77-91.
10 1 Metode Ceramah
Metode ceramah adalah penentuan bahan pelajaran secara lisan. Metode ini tidak senantiasa jelek bila digunakan dengan persiapan yang baik,
didukung dengan alat dan media, serta memperhatikan batas-batas kemungkinan penggunaannya.
Ada dua hal yang harus diperhatikan dalam penggunaan metode ini, yakni: 1 menetapkan apakah metode ceramah wajar digunakan dengan
mempertimbangkan tujuan yang akan dicapai, tersedianya bahan dan sumber pembelajaran, tersedianya fasilitas peralatan dan waktu, memperhatikan
jumlah murid beserta taraf kemampuannya, dan yang paling penting kemampuan guru dalam penguasaan materi dan kemampuan berbicara, dan
2 memperhatikan langkah-langkah pokok dalam menggunakan metode ceramah yakni persiapanperencanaan, pelaksanaan, dan kesimpulan.
Metode ceramah dapat digunakan jika ingin mengajarkan topik baru, tidak ada sumber bahan pelajaran pada siswa dan menghadapi sejumlah
siswa yang cukup banyak. Perlu diperhatikan, bahwa metode ceramah akan berhasil dengan baik jika didukungdibantu dengan metode-metode yang lain
Sudjana, 2005: 77-78. Metode ceramah harus digunakan secara efektif dan efisien dalam
proses pembelajaran di sekolah. Metode ceramah sesuai digunakan untuk menyampaikan informasi kepada siswa. Syaiful Sagala 2010: 202
mengemukakan langkah-langkah metode ceramah sebagai berikut. a Melakukan pendahuluan sebelum bahan baru diberikan dengan cara sebagai
berikut: 1 menjelaskan tujuan kepada siswa agar siswa mengetahui arah kegiatan pembelajaran, 2 mengemukakan pokok-pokok materi yang akan
11 dibahas, dan 3 memancing pengalaman siswa sesuai dengan materi yang
akan dipelajari. b Menyajikan bahan baru dengan memperhatikan faktor-faktor sebagai berikut:
1 memelihara perhatian siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, 2 menyajikan pelajaran secara sistematis, 3 menciptakan
kegiatan pembelajaran yang variatif agar siswa aktif, 4 memberi ulangan pelajaran kepada responsi, 5 membangkitkan motivasi belajar siswa secara
terus menerus selama pelajaran berlangsung, dan 6 menggunakan media pembelajaran yang variatif sesuai dengan tujuan pembelajaran.
c Menutup pelajaran pada akhir pelajaran, kegiatan yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut: 1 mengambil kesimpulan dari pelajaran yang
diberikan, 2 memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan tanggapan terhadap materi pelajaran yang telah diberikan, dan 3
melaksanankan penilaian secara komprehensif untuk mengukur perubahan tingkah laku.
Berdasarkan pemaparan beberapa ahli penerapan atau langkah- langkah pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut. a Menjelaskan tujuan pembelajaran agar siswa mengetahui arah kegiatan
dalam pembelajaran. b Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dibahas pada
pembelajaran. c Memancing pengetahuan awal siswa mengenai materi yang akan dipelajari.
d Menyajikan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran yang variatif dan tetap memberikan perhatian kepada siswa.
