37
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah terciptanya suasana belajar yang aktif, kondusif dan peningkatan hasil belajar siswa melalui
pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran IPA pada konsep energi dan kegunaannya.
G. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan nontes. Tes berupa pretest dan posttes dengan menggunakan soal pilihan ganda. Nontes berupa pedoman
observasi aktivitas siswa dan guru ketika pembelajaran berlangsung. Data obeservasi aktivitas siswa dan guru digunakan untuk menganalisis keterlaksanaan
pendekatan konstruktivisme yang diterapkan. Data observasi aktivitas guru untuk melihat cara mengajar guru ketika proses pembelajaran dengan menerapkan
model pembelajaran pendekatan konstruktivisme.
H. Data dan Sumber Data
Data dan sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Data : Terdapat dua buah data pada penelitian ini. Data utama diperoleh dari tes hasil belajar dan data penunjang penelitian ini berupa pedoman observasi
yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. 2. Sumber Data : Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI AL-
Ma’arif Kalibaru Cilincing jakarta Utara.
I. Instrumen Pengumpulan data Instrumen yang digunakan dalam hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Tes Hasil Belajar
Untuk mengevaluasi hasil belajar digunakan tes tertulis yang berbentuk pilihan berganda. Tes hasil belajar ini dilaksanakan sebelum dan setelah
pembelajaran pada setiap siklus. Kisi-kisi instrumen tes yang digunakan dapat dilihat pada tabel berikut ini:
PDFill PDF Editor with Free Writer and Tools
38
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen IPA Energi dan Kegunaannya Siklus I
Kompetensi Dasar
Indikator Pembelajaran Aspek Kognitip
∑ Soal
Sik lus
C1 C2
C3
8.1. Mendeskripsikan
kan energi panas dan bunyi yang
terdapat dilingkungan
sekitar serta sifat- sifatnya
8.1.1.Mengidentifikasi dan memberi contoh
sumber energi panas 8.1.2.Menjelaskan
sumber energi panas 8.1.3.Menyebutkan dan
Menunjukan contoh sumber energi panas
8.1.4.Mendemontrasi- kan dan menjelaskan
bahwa panas dapat berpindah
8.1.5.Menjelaskan tentang sumber energi
bunyi. 8.1.6.Mendemonstrasi
kan dan menjelaskan bahwa bunyi dihasil-
kan oleh benda yang bergetar
8.1.7.Menyebutkan dan memberikan contoh
bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang
bergetar
8.1.8.Membuat daftar sumber - sumber energi
bunyi yang terdapat dilingkung-
an sekitar 8.1.9.Mendemontrasi-
kan dan menjelaskan bukti perambatan
bunyi pada benda padat ,cair, gas
8.1.10.Menunjukan bukti perambatan bunyi
pada benda padat, cair,
1 4
5 9
16 17
24
28
30
35 2
3 7
10
18 19
20 21
23
26 27
29
33
34 6
8 11
12 13
14 15
22 25
31
32
36
2 2
4 7
6
4
3
3
2
3
I
PDFill PDF Editor with Free Writer and Tools
39
dan gas 8.1.11.Menyebutkan
dan memberi contoh bahwa bunyi dapat
dipantulkan atau diserap
8.1.12.Menjelaskan bahwa kecepatan
perambatan bunyi melalui berbagai jenis
benda tidaklah sama
37
39 38
40
2
2
Jumlah Soal
12
17 11
40 Jumlah Soal valid
7
11 9
27
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen IPA Energi dan Kegunaannya Siklus II
Kopetensi Dasar
Indikator Pembelajaran
Aspek KPS ∑
Soal Sik
lus C1
C2 C3
8.2. Menjelaskan
berbagai energi
alternatif dan cara penggunaannya
8.2.1.Menjelaskan dan menunjukan
berbagai sumber energi alternatif
8.2.2.Menunjukan dan memberi contoh
benda-benda yang menggunakan
sumber energi alternatif
8.2.3.Menjelaskan kegunaan panas dan
cahaya matahari dalam kehidupan
1-3 57
11 14
15 17
4 6
10 13
16 18
19 2
8
9 12
8
6
5 II
PDFill PDF Editor with Free Writer and Tools
40
sehari-hari 8.2.4.Menyebutkan
memberi contoh cara memanfaatkan
energi matahari, angin, air, panas
bumi 8.2.5.Menyebutkan
atau menunjukan keuntungan dan
kerugian sumber energi dari bahan
fosil 8.2.6.Menyebutkan
dan menjelaskan keuntungan dan
kerugian sumber energi alternatif
Menjelaskan dan memberi contoh
cara menghemat energi
20 25
26
30 35
37 38
39 22
28
29 32
34
36
40 21
23 24
27
31 33
9
7
3
2
Jumlah Soal 16
14 10
40 Jumlah Soal valid
12 9
8 29
Keterangan: = soal yang digunakan
2. Pedoman Observasi