62
e. Hasil Observasi Kegiatan Siswa .
Dari hasil observasi siswa yang dilaksanakan selama tindakan Pembelajaran dengan menerapkan pendekatan konstruktivisme dapat diketahui
katagori untuk masing- masing kegiatan dapat diamati disiklus ke II dapat dilihat pada tabel tabel 4.5di bawah ini:
Tabel 4.5. Hasil observasi kegiatan siswa pada siklus II No
Aspek yang dinilai Penilaian
Pert- ke I
Per- ke II
1 Menyimak penjelasan guru
4 5
2 Memperoleh pengetahuan awal dengan kegiatan
tanya jawab 5
5
3 Bekerja sama dengan kelompok
5 5
4 Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
5 5
5 Mempresentasikan laporan kelompok
4 4
6 Melakukan refleksi dari setiap kegiatan yang telah
dilakukan membuat kesimpulan 4
4 Jumlah
27 28
Persentase tiap pertemuan 90
93, Persentase tiap siklus
91,6 Katagori
Sangat baik
Tabel 4.5 menunjukan bahwa rata –rata pencapaian hasil belajar siswa dengan
menerapkan pendekatan konstruktivisme dikatagorikan sangat baik yang diamati pada siklus II.
f. Hasi kegiatan Observasi kegiatan Guru
Pedomsn obnservasi yang digunakan untuk menilai kegiatan guru dalam mengelola kelas, mulai dari membuka pelajaran hingga menutup pelajaran dapat
dilihat pada tabel 4.3 berikut ini:
PDFill PDF Editor with Free Writer and Tools
63
Tabel 4.3.Data Observasi Kegiatan Guru Pada Siklus II No
Aspek yang dinilai Penilaian
Pert- ke I
Per- ke II
1 Menyiapkan alat pembelajaran dan media
5 5
2 Memeriksa kesiapan siswa
5 5
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran
4 5
4 Melakukan apersepsi
4 4
5 Menyampaikan materi dengan jelas dan mudah
dipahami 4
5
6 Mengkonstruksi pengetahuan awal siswa dengan
kegiatan tanya jawab 5
5
7 Mengarahkan siswa untuk bekerja sama dengan
kelompok
5 5
8 Membimbing siswa dalam kegiatan kelompok
5 5
9 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan
dan mempresentasikannya perwakilan kelompok
5 5
10 Memberikan informasi, dan penguatan 4
5 11 Melakukan tes akhir sesuai dengan kompetensi
berupa LKS 4
4
12 Memberikan kesimpulan 4
4 Jumlah
54 Persentase tiap pertemuan
90 95
Persentase tiap siklus 93
Katagori Sangat baik
Tabel .4.6 menunjukan aktifitas kegiatan guru dalam mengajar yang dinilai oleh observer. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru harus
sesuai dengan kegiatan dan Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang
PDFill PDF Editor with Free Writer and Tools
64
sudah disiapkan pada tahap perencanaan. Pada tabel di atas dapat dilihat aktifitas guru dapat dikatagiorikan sangat baik.
g. Refleksi
Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme pada konsep energi dan penggunaannya menjadikan siswa mampu belajar mandiri,
lebih kondusif dan aktif. Hal ini terlihat pada hasil observasi siswa dan observasi guru. Pada proses pembelajaran yang dilakukan pada siklus ke II ini sudah
memperlihatkan hasil yang baik. Ada beberapa hal yang menyebabkan hasil tersebut menjadi baik. Pertama guru sudah baik dalam mengajar, sehingga siswa
merasa termotivasi . Kedua guru telah melakukan aktivitasnya sesuai indikator yang telah ditetapkan. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I ke
siklus II nilai rata –rata pada siklus I adalah 71,3 pada siklus II nilai rata- rata
postest meningkat menjadi 77,6
h. Keputusan
Kategori