Uji Instrumen METODE PENELITIAN

Tabel 8. Konversi Skor aktual menjadi nilai skala empat No. Rentang Skor Rentang Nilai Kategori 1. x ≥ X + 1SB x x ≥ 3 A Sangat Layak 2. X + 1SB x x ≥ X 3 x ≥ 2,5 B Layak 3. X x ≥ X – 1 SB x 2,5 x ≥ 2 C Cukup Layak 4. x X – 1SB x x 2 D Kurang Layak Sumber: Djemari Mardapi, 2008: 123 Keterangan : Harga x dan SB x diperoleh dengan rumus sebagai berikut. Skor Maksimal Ideal = Jumlah Butir Soal X Jumlah Skor Tertinggi Skor Minimum Ideal = Jumlah Butir Soal X Jumlah Skor Terendah. x = skor aktual skor yang diperoleh X = rerata skor ideal = + = + = 2,5 SB x = simpangan baku ideal = − = − = 0,5 Berdasarkan tabel konversi di atas diperoleh standar kualitas produk Komik foto akuntansi Aktiva Tetap di tiap aspeknya sebagai berikut: 1. Kualitas Komik Foto Aktiva Tetap dinyatakan sangat layak A jika rata-rata skor yang diperoleh adalah lebih dari atau sama dengan 3,00 2. Kualitas Komik Foto Aktiva Tetap dinyatakan layak B jika rata-rata skor yang diperoleh adalah 2,5 sampai dengan 3,00. 3. Kualitas Komik Foto Aktiva Tetap dinyatakan cukup layak C jika rata-rata skor yang diperoleh adalah 2,5 sampai dengan 2,00 4. Kualitas Komik Foto Aktiva Tetap dinyatakan kurang layak D jika rata-rata skor yang diperoleh adalah kurang dari 2,00 Pedoman tersebut digunakan untuk menentukan kriteria penilaian media. Media dikatakan baik untuk digunakan apabila hasil penilian para ahli minimal masuk dalam kategori Baik B. a. Menghitung Skor Motivasi dengan Analisis Instrumen Angket Motivasi Belajar Siswa Untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar siswa dapat diketahui dengan gain score. Gain score disebut juga dengan peningkatan atau perbedaan skor yang merupakan selisih antara skor angket awal dan skor angket akhir. Hasil dari analisis data gain score menunjukkan pencapaian peningkatan motivasi siswa. Dengan demikian hasil perhitungan gain score dapat mengetahui keefektifan hasil pengembangan komik foto terhadap pembelajaran. Perhitungan dapat dilakukan dengan cara berikut : Gain Score = � � � ℎ − � � � � � − � � � � Kriteria peningkatan motivasi belajar siswa ditentukan sesuai dengan kriteria sebagai berikut : Tabel 9. Kriteria Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Batasan Kategori g 0,7 Tinggi 0,3 ≤ g ≤ 0,7 Sedang g 0,3 Rendah Sumber: Hake, 1999: 1 82

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Penelitian

1. Deskripsi Subjek Penelitian

Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas XI Ak2 SMK Negeri 1 Godean tahun ajaran 20152016 yang berjumlah 32 siswa.

2. Deskripsi Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian pengembangan ini dilakukan di SMK Negeri 1 Godean yang beralamat di Kowanan, Sidoagung, Godean, Sleman, Yogyakarta. Pengembangan media pembelajaran komik foto ini dilaksanakan pada bulan Januari 2015 sampai dengan bulan Maret 2016. Prosedur penelitian terdiri atas beberapa tahapan yang dijelaskan pada tabel 10 berikut ini. Tabel 10. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Pengembangan No. Prosedur Pengembangan Nama Kegiatan 1. Tahap Analysis a. Analisis kurikulum b. Analisis kebutuhan c. Analisis tujuan pembelajaran 2. Tahap Design a. Perancangan Bentuk komik b. Penyusunan konsep materi c. Storyline d. Photoshoot e. Produksi media awal 3. Tahap Development a. Penilaian ahli b. Revisi produk dan editing c. Pencetakan komik foto 4. Tahap Implementation a. Uji instrumen motivasi b. Penilaian media oleh praktisi pembelajaran 5. Tahap Evaluation a. Mengukur motivasi siswa kelas XI Ak2

B. Hasil Penelitian

1. Tahap Analisis Analysis

Pengambilan data pendahuluan dilakukan di SMK Negeri 1 Godean berupa wawancara dengan guru mata pelajaran akuntansi keuangan dan diperoleh beberapa informasi. Informasi tersebut yaitu mengenai proses pembelajaran di kelas yang belum dapat memanfaatkan media pembelajaran secara optimal. Media pembelajaran yang sering digunakan guru antara lain buku paket dan program powerpoint. Proses pembelajaran tersebut berdampak pada motivasi belajar siswa yang menjadi rendah. Berdasarkan hasil wawancara tersebut peneliti dapat melakukan analisis kurikulum, analisis kebutuhan dan analisis tujuan pembelajaran. Berikut ini adalah hasil dari tahap analisis: a. Analisis kurikulum Pada tahap ini, peneliti melakukan analisis berdasarkan kurikulum yang berlaku di SMK Negeri 1 Godean yaitu KTSP. Isi materi dalam media pembelajaran komik foto ini mengarahkan siswa untuk lebih aktif dan membantu siswa dalam memvisualisasikan materi pelajaran sehingga mudah dalam memahami konsep. b. Analisis kebutuhan Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan, diketahui bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik agar