r
1
r
2
R
Pengujian hipotesis penelitian ini dilakukan dengan mencari koefisien hubungan antara variabel X
1
terhadap Y, X
2
terhadap Y dan X
1
X
2
terhadap variabel Y. Adapun paradigma penelitian dapat dilihat pada gambar berikut yang
merupakan paradigma ganda dengan dua variabel independen.
Gambar 1. Paradigma ganda dengan dua variabel independen dan satu dependen
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat yang dijadikan penelitian ini berada di Jurusan Teknik Pemesinan SMK Muhammdiyah Prambanan, yang berlokasi di Gatak, Bokoharjo,
Prambanan, Sleman, Yogyakarta. Sedangkan penelitian ini dijadwalkan pada semester ganjil tahun ajaran 20132014 bulan Oktober sampai dengan November
2013.
X
1
X
2
Y
Keterangan :
r
1 = Korelasi antara variabel
X
1 dengan
Y
r
2 = Korelasi antara variabel
X
2
dengan
Y
R = Korelasi Ganda antara variabel
X
1
X
2
dengan
Y
D. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan sampel
adalah bagian atau wakil dari populasi. Dalam penelitian ini populasinya adalah siswa kelas XI Jurusan Teknik
Pemesinan SMK Muhammadiyah Prambanan sebanyak 32 siswa. Sampel yang digunakan adalah semua jumlah populasi tersebut yaitu 32 siswa. Jadi penelitian
ini adalah penelitian populasi.
E. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini mempunyai 3 buah variabel, yaitu persepsi siswa X
1
dan kepuasan siswa X
2
tentang mengajar guru dan pengetahuan belajar mata pelajaran CAD Y. Lebih jelasnya definisi dari variabel tersebut adalah
sebagai berikut:
1. Persepsi siswa tentang mengajar guru adalah tanggapan dan kesan yang diberikan oleh siswa pada cara mengajar guru yang bersangkutan dalam
kegiatan pembelajaran, yaitu pada ketrampilan guru seperti membuka pelajaran, menjelaskan mata pelajaran, pengelolaan kelas, mengajar kelompok
kecil dan perorangan, penggunaan metode pembelajaran, kemampuan bertanya kepada siswa, menilai hasil kerja siswa, memimpin diskusi, dan menutup
pelajaran.
2. Kepuasan siswa tentang mengajar guru adalah terpenuhinya kebutuhan siswa yang diharapkan dari diri siswa tentang mengajar guru, yaitu dalam proses
kegiatan pembelajaran. Siswa mempunyai harapan tertentu terhadap proses pembelajaran yang diberikan guru. Bila siswa merasa proses pembelajaran
yang diberikan guru sesuai dengan yang diharapkan, mereka akan merasa puas dan mengatakan bahwa mutu pembelajaran guru sudah sangat baik.
Sebaliknya, bila yang diterima sangat jauh dari yang diharapkan, dikatakan bahwa mutu pembelajaran guru kurang baik dan siswa menjadi kurang puas
terhadap kinerja guru tersebut.
3. Pengetahuan belajar mata pelajaran CAD merupakan pengetahuan yang didapatkan siswa dari proses pembelajaran mata pelajaran CAD yaitu meliputi
pengetahuan, pemahaman terhadap materi pelajaran, kekreatifan mengerjakan tugas, kedisiplinan, ketepatan waktu mengerjakan tugas, kesesuaian
mengerjakan job, kecepatan mengerjakan job, kelancaran mengerjakan job, dan kebenaran mengerjakan job pada mata pelajaran CAD.
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 1. Angket.
