Persepsi siswa tentang mengajar guru Kepuasan siswa tentang mengajar guru Pengujian Hipotesis

4. Persepsi siswa tentang mengajar guru

Hasil perhitungan pada uji normalitas pada variabel persepsi siswa tentang mengajar guru menggunakan program SPSS 16 dapat diketahui bahwa nilai signifikansi P value sig.pada kolom Shapiro-Wilk sebesar 0,376. Karena nilai signifikansi lebih besar dari taraf signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data pada variabel persepsi siswa tentang mengajar guru berdistribusi normal. Angka Statistic menunjukkan semakin kecil nilainya maka distribusi data semakin normal.

5. Kepuasan siswa tentang mengajar guru

Hasil perhitungan pada uji normalitas pada variabel kepuasan siswa tentang mengajar guru dapat diketahui bahwa nilai signifikansi P value sig.pada Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Persepsi siswa .117 32 .200 .965 32 .376 a. Lilliefors Significance Correction . This is a lower bound of the true significance. Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. Kepuasan Siswa .102 32 .200 .977 32 .699 a. Lilliefors Significance Correction . This is a lower bound of the true significance. TABEL 14. Hasil uji normalitas persepsi siswa tentang mengajar guru TABEL 15. Hasil uji normalitas kepuasan siswa tentang mengajar guru kolom Shapiro-Wilk sebesar 0,699. Karena nilai signifikansi lebih besar dari taraf signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data pada variabel kepuasan siswa tentang mengajar guru berdistribusi normal. Angka Statistic menunjukkan semakin kecil nilainya maka distribusi data semakin normal.

6. Pengetahuan belajar mata pelajaran CAD

Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic Df Sig. Pengetahuan Belajar .196 32 .003 .947 32 .116 a. Lilliefors Significance Correction Hasil perhitungan pada uji normalitas pada variabel pengetahuan belajar mata pelajaran CAD dapat diketahui bahwa nilai signifikansi pada kolom Shapiro-Wilk sebesar 0,116 . Karena nilai signifikan silebih besar dari taraf signifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data pada variabel pengetahuan belajar mata pelajaran CAD siswa berdistribusi normal. Angka Statistic menunjukkan semakin kecil nilainya maka distribusi data semakin normal. TABEL 16. Hasil uji normalitas hasil belajar siswa

d. Uji Linearitas

Uji linearitas bertujuan untuk menguji apakah keterkaitan antara dua variabel bersifat linier atau tidak. Pengujian Linieritas ini menggunakan uji F dengan program SPSS 16. Berdasarkan analisis data dengan bantuan program SPSS 16 dapat diperoleh Uji linieritas antara Variabel bebas Persepsi siswa dan Kepuasan siswa tentang mengajar guru dengan Variabel terikatnya pengetahuan belajar mata pelajaran CAD dilihat dari deviation from linearity pada tabel ANOVA pada lampiran. Menurut hasil perhitungan didapatkan nilai deviation from linearity pada persepsi siswa tentang mengajar guru dengan pengetahuan belajar mata pelajaran CAD sebesar 0,144 , sedangkan kepuasan siswa tentang mengajar guru dengan pengetahuan belajar mata pelajaran CAD sebesar 0,003. Menurut kriterianya adalah jika harga deviation from liniarity lebih besar dari taraf signifikansi yang diambil 5 atau 0,05 berarti berhubungan linier. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Deviation from liniarity antara persepsi siswa tentang mengajar guru dengan pengetahuan belajar mata pelajaran CAD adalah 0,144 lebih besar terhadap taraf signifikansinya 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang mengajar guru dengan hasil belajar bersifat linier. Artinya hubungan atau korelasi tersebut dapat dinyatakan dengan sebuah garis lurus. 2. Deviation from liniarity antara kepuasan siswa tentang mengajar guru dengan pengetahuan belajar mata pelajaran CAD adalah 0,003 lebih kecil terhadap taraf signifikansinya 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa kepuasan siswa- tentang mengajar guru dengan pengetahuan belajar mata pelajaran CAD bersifat tidak linier. Artinya hubungan atau korelasi tersebut dapat dinyatakan dengan sebuah garis yang tidak lurus. Berikut ini rangkuman hasil uji linearitas dapat dilihat pada Tabel 17. Tabel 17. Rangkuman Hasil Uji Linearitas No Hubungan Variabel Sig. Deviation from Linierity Taraf Signifikansi Kesimpulan 1. Persepsi siswa tentang mengajar guru terhadap pengetahuan belajar 0,144 0,05 Linier 2. Kepuasan siswa tentang mengajar guru terhadap pengetahuan belajar 0,003 0,05 Tidak Linier

3. Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis ini berisi tentang variabel penelitian yang akan di uji hipotesisnya, ada tiga hipotesis yang diuji yaitu : 4. Terdapat hubungan antara persepsi siswa tentang mengajar guru terhadap pengetahuan belajar mata pelajaran CAD. 5. Terdapat hubungan antara kepuasan siswa tentang mengajar guru terhadap pengetahuan belajar mata pelajaran CAD. 6. Terdapat hubungan antara persepsi siswa dan kepuasan siswa tentang mengajar guru secara bersama-sama terhadap pengetahuan belajar mata pelajaran CAD. Uji hipotesis ini untuk mencari koefisien korelasi hubungan variabel bebas dan variabel terikatnya dengan menggunakan rumus product moment dengan ketentuan bila r hitung lebih kecil dari r tabel, maka Ho diterima, dan Ha ditolak tetapi sebaliknya bila r hitung lebih besar dari r tabel maka Ha diterima. Pengujian hipotesis ini menggunakan taraf signifikansi 0,05 yang berarti resiko kesalahan dalam mengambil kesimpulan adalah 5 dari 100 kebenarannya atau kebenaran yang dicapai 95 . Untuk menentukan tinggi rendahnya koefisien korelasi dikonsultasikan dengan menggunakan interpretasi koefisien korelasi. Hasil perhitungan uji hipotesis dapat dilihat sebagai berikut:

1. Hubungan persepsi siswa tentang mengajar guru