Kerangka Berpikir Hubungan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Pada Mata Pelajaran Pkn Dengan Karakter Siswa Kelas VI SD Dharma Karya UT Pondok Cabe Pamulang

yang diajarkan. Salah satu Mata pelajaran yang paling erat dengan karakter adalah PKn karena mata pelajaran PKn merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas, terampil dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. Pancasila berada dalam ruang lingkup mata pelajaran PKn tersebut . Melalui mata pelajaran PKn tersebut siswa dapat memahami nilai-nilai Pancasila. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa Indonesia yang digunakan sebagai landasan atau dasar dari segala perbuatan manusia dalam kehidupan sehari-hari dan bernegara sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, seperti nilai ketuhanan, nilai kemanusian, nilai persatuan, nilai kerakyatan demokrasi, dan nilai keadilan. Adapun hubungan antar karakter dengan nilai-nilai tersebut karena nilai-nilai tersebut yang menjadi acuan untuk membentuk karakter bangsa Indonesia terutama anak-anak. Dengan memahami nilai-nilai Pancasila tersebut peserta didik mempunyai acuan untuk melakukan hal sesuai dengan nilai-nilai tersebut sehingga mereka dapat membentuk karakter yang baik karena untuk membentuk karkater yang baik seseorang harus memahami sesuatu yang baik sebelum ia melakukan hal yang baik tersebut. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir Pendidikan Kewarganegaraan Pancasila Nilai-nilai Pancasila Ruang Lingkup Mengandung Pemahaman Nilai-nilai Pancasila Adakah hubungan pemahaman nilai- nilai Pancaila dengan dengan karakter siswa Pembelajaran Warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas, terampil dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945 Tujuan

D. Hipotesis

Berdasarkan masalah dan landasan teori yang ada maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : Ho : Tidak ada hubungan positif yang signifikan antara pemahaman nilai-nilai pancasila pada mata pelajaran PKn terhadap karakter siswa kelas VI di SD Dharma Karya UT Pondok Cabe Pamulang. Ha : Ada hubungan positif yang signifikan antara pemahaman nilai-nilai pancasila pada mata pelajaran PKn terhadap karakter siswa kelas VI di SD Dharma Karya UT Pondok Cabe Pamulang. 47

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan di kelas VI SD Dharma Karya UT Jl. Pala Raya No. 3 Pondok Cabe Udik, Pamulang. Tangerang Selatan . Adapun waktu penemuan masalah adalah sejak tanggal ditetapkannya Praktek Profesi Keguruan Terpadu PPKT yaitu tanggal 20 Agustus 2015 sampai dengan bulan Desember, dan waktu pelaksanaan penelitian dimulai dadari bulan Januari 2016 . Untuk lebih jelasnya jadwl penelitian dapat dilihat dari tabel berikut: Tabel 3.1 Waktu dan Kegiatan Penelitian No Kegiatan Bulan I II III IV V VI VII VIII IX X XI 1 Penyusunan Proposal 2 Seminar Proposal 3 Revisi Proposal 4 Pembuatan Bab 1,2 dan 3 Skripsi 5 Pembuatan Instrumen Penelitian 6 Uji Coba Instrumen 7 Pelaksanaan Penelitian 8 Analisis Data 9 Penyempurnaan Laporan