commit to user
38
kesempatan melakukan pelatihan lanjutan, dengan perhatian khusus pada penerapan kepada situasi lebih kompleks dalam kehidupan sehari-hari, 2 peneliti
dan kolaborator menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP lompat jauh gaya jongkok yang terdiri dari lompat menggunakan lingkaranban bekas dan
lompat melewati kotak dengan memodifikasi alat bantu pembelajaran pendidikan jasmani. Peneliti dan guru menyiapkan alat pembelajaran yang telah dimodifikasi
yang akan digunakan dalam pelaksanaan proses pembelajaran lompat jauh gaya jongkokseperti: lompat ban bekas,lompat melewati karduskotak,3 peneliti
kolaborator menyusun media pembelajaran berupa tes dan non tes. Instrumen tes dinilai hasil peningkatan kemampuan lompat jauh gaya jongkok siswa dengan
modifikasi alat bantu pembelajaran Penjas. Sedangkan instrumen non tes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati
keaktifan dan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsungdan memalui formulir penilaianrubrik penilaian siswa yang tercantum dalam RPP, 4 peneliti
dan kolaborator menyusun standar penilaian pada penguasaan kemampuan lompat jauh gaya jongkok siswa, 5 peneliti dan kolaborator menentukan lokasi
pelaksanaan tindakan II, yakni di halaman belakang SD Negeri Saren 1 Kalijambe Sragen.
b. Pelaksanaan Tindakan II
Tindakan II dilaksanakan dua kali pertemuan, selama satu minggu yakni pada hari Sabtu dan Rabu tanggal 22 dan 26 Januari 2011, di halaman belakang
SD Negeri Saren 1 Kalijambe Sragen. Masing-masing pertemuan dilaksanakan selama 2 x 35 menit. Sesuai dengan RPP pada siklus II ini pembelajaran
dilakukan oleh peneliti dan guru kelas yang bersangkutan, dan sekaligus melaksanakan observasi terhadap proses pembelajaran.
Materi pada pelaksanaan tindakan II, pertemuan pertamaSabtu,22 Januari 2011 adalahpraktik lompat jauh gaya jongkok yaitu: lompat dengan
menggunakan lingkaranban bekas dan lompat dengan menggunakan melewati karduskotak. Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah: 1 Siswa dibariskan
menjadi 3 bersap, berdo’a, presensi, 2 Memberi motivasi dan menjelaskan
commit to user
39
materi pelajaran, 3 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri 4 siswa, diambil 2 siswa untuk menjadi penjaga dan pemain bintang.
Sedangkan teman yang mendapatkan kelompok berbaris dengan anggota kelompok dan semua kelompok membentuk lingkaran, 4 Pemanasan dengan
bermain bintang beralih, Tugas penjaga:mengejar pemain bintang dan Tugas pemain: berlari agar tidak terkejar penjaga, jika inginbergantian, pemain bisa
hinggap di depan kelompok bintang, maka barisan paling belakang dari kelompok tersebut berlari menggantikan posisi pemain, begitu dan seterusnya, 5 Inti
Pembelajaran,Pembelajaran lompat menggunakan lingkaranban bekas dan pembelajaran lompat melewati kotak 6 Siswa dikumpulkan, dibariskan menjadi
3 bersap, 7Mengevaluasi kegiatan pembelajaran, 8Siswa disiapkan, berdo’a dan dibubarkan.
Materi pada pelaksanaan tindakan II, pertemuan ke dua Rabu, 26Januari 2011 adalah mengulangi materi pada pertemuan I dan melakukan penilaian
proses pembelajaran. Urutan pelaksanaan tersebut : 1 Siswa dibariskan menjadi 3 bersap, berdo’a, presensi, 2 Memberi motivasi dan menjelaskan materi
pelajaran, 3 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri 4 siswa, diambil 2 siswa untuk menjadi penjaga dan pemain bintang. Sedangkan
teman yang mendapatkan kelompok berbaris dengan anggota kelompok dan semua kelompok membentuk lingkaran, 4 Pemanasan dengan bermain bintang
beralih, Tugas penjaga:mengejar pemain bintang dan Tugas pemain: berlari agar tidak terkejar penjaga, jika inginbergantian, pemain bisa hinggap di depan
kelompok bintang, maka barisan paling belakang dari kelompok tersebut berlari menggantikan posisi pemain, begitu dan seterusnya, 5 Inti
Pembelajaran,Pembelajaran lompat menggunakan lingkaranban bekas dan pembelajaran lompat melewati kotak 6 Siswa dikumpulkan, dibariskan menjadi
3 bersap, 7Mengevaluasi kegiatan pembelajaran, 8Siswa disiapkan, berdo’a dan dibubarkan.
Pada pertemuan berikutnya Sabtu, 29 Januari 2011, peneliti melakukan tes pengukuran kemampuan lompat jauh gaya jongkok pada siklus II. Langkah-
langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1 peneliti dan kolaborator
commit to user
40
menyiapkan siswa untuk mengikuti tes akhir pada siklus II dengan memanggil satu per satu untuk melakukan tes kemampuan lompat jauh gaya jongkok. Peneliti
dan kolaborator melakukan tes untuk siklus II dengan mencatat hasil tes kemampuan lompat jauh gaya jongkok pada blangko yang telah disiapkan, 2
diakhir pertemuan peneliti dan kolaborator melakukan evaluasi terhadap hasil tes yang telah dilakukan serta memberi informasi mengenai materi yang akan
disampaikan minggu depan.
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II
