commit to user
31
kolaborator merancang rencana pelaksanaan tindakan siklus I sebagai berikut: 1 peneliti bersama kolaborator merancang model pembelajaran dengan
memodifikasi alat bantu pembelajaran, untuk mengoptimalkan kemampuan lompat jauh gaya jongok siswa, 2 peneliti dan kolaborator menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP lompat jauh gaya jongkok yang terdiri dari lompat menggunakan tanda dan pembelajaran lompat menggunakan tali. Peneliti
dan guru menyiapkan modifikasi alat bantu pembelajaran penjas yang akan digunakan dalam pelaksanaan proses pembelajaran lompat jauh gaya jongkok
seperti: tanda dan tali, 3 peneliti kolaborator menyusun media pembelajaran berupa tes dan non tes. Instrumen tes dinilai hasilnya.
Peningkatan kemampuan lompat jauh gaya jongkok siswa dan motivasi belajar siswa dengan memodifikasi alat bantu pembelajaran Penjas. Sedangkan
instrumen non tes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati keaktifan dan sikap siswa selama kegiatan
pembelajaran berlangsungdan memalui formulir penilaian rubrik penilaian siswa yang tercantum dalam RPP, 4 peneliti dan kolaborator menyusun standar
penilaian pada penguasaan kemampuan lompat jauh gaya jongkok siswa, 5 peneliti dan kolaborator menentukan lokasi pelaksanaan tindakan I, yakni di
halaman belakang SD Negeri Saren 1 Kalijambe Sragen.
a. Pelaksanaan Tindakan I
Tindakan I dilaksanakan dua kali pertemuan, selama satu minggu yakni pada hari Rabu dan Sabtu tanggal 12 dan 15 Januari 2011, di halaman belakang
SD Negeri Saren 1 Kalijambe Sragen. Masing-masing pertemuan dilaksanakan selama 2 x 35 menit. Sesuai dengan RPP pada siklus I ini pembelajaran dilakukan
oleh peneliti dan guru kelas yang bersangkutan, dan sekaligus melaksanakan observasi terhadap proses pembelajaran.
Materi pada pelaksanaan tindakan I, pertemuan pertamaRabu,12Januari 2011 adalah praktik lompat jauh gaya jongkok yaitu: mempraktikkan gerakan
melompat melalui awalan ke arah tanda yang telah ditentukan dan menggunakan
commit to user
32
tali, serta nilai sportivitas, semangat, kejujuran, kerjasama, toleransi,dan percaya diri. Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah: 1 siswa dibariskan menjadi 3
bersap, berdo’a, presensi, 2 Memberi motivasi dan menjelaskan materi pelajaran, 3 Pemanasan dengan bermain ular-ularan, Cara permainan: Siswa
dibagi menjadi 2 kelompok sama banyak, masing-masing kelompok menempatkan diri di tempatlapangan yang telah disediakan. Siswa paling depan
berjalan mengikuti garis yang telah disediakan, jika kedua siswa tersebut bertemu di perjalanan sepanjang garis maka melakukan suit, yang menang melanjutkan
perjalanan hingga daerah lawan dan disusul teman lainnya dengan cara yang sama.Pemenang: kelompok siswa yang paling banyak sampai di tempat lawan.
Siswa yang kalah harus menggendong siswa yang menang. 4 pembelajaran lompat menggunakan tanda, 5 pembelajaran lompat menggunakan tali, 6 siswa
dikumpulkan, dibariskan menjadi 3 bersap, 7 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran, 8 Siswa disiapkan, berdo’a dan dibubarkan.
Materi pada pelaksanaan tindakan I, pertemuan ke dua Sabtu, 15Januari 2011 adalah mengulangi materi pada pertemuan I dan melakukan penilaian
proses pembelajaran. Urutan pelaksanaan tersebut : 1 siswa dibariskan menjadi 3 bersap, berdo’a, presensi, 2 Memberi motivasi dan menjelaskan materi
pelajaran, 3 Pemanasan dengan bermain ular-ularan, Cara permainan: Siswa dibagi menjadi 2 kelompok sama banyak, masing-masing kelompok
menempatkan diri di tempatlapangan yang telah disediakan. Siswa paling depan berjalan mengikuti garis yang telah disediakan, jika kedua siswa tersebut bertemu
di perjalanan sepanjang garis maka melakukan suit, yang menang melanjutkan perjalanan hingga daerah lawan dan disusul teman lainnya dengan cara yang
sama.Pemenang: kelompok siswa yang paling banyak sampai di tempat lawan. Siswa yang kalah harus menggendong siswa yang menang. 4 pembelajaran
lompat menggunakan tanda, 5 pembelajaran lompat menggunakan tali, 6 siswa dikumpulkan, dibariskan menjadi 3 bersap, 7 Mengevaluasi kegiatan
pembelajaran, 8 Siswa disiapkan, berdo’a dan dibubarkan.
commit to user
33
Pada pertemuan berikutnya Rabu,19Januari 2011, peneliti melakukan tes pengukuran kemampuan lompat jauh gaya jongkok pada siklus I. Langkah-
langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1 peneliti dan kolaborator menyiapkan siswa untuk mengikuti tes akhir pada siklus I dengan memanggil satu
per satu untuk melakukan tes kemampuan lompat jauh gaya jongkok. Peneliti dan kolaborator melakukan tes untuk siklus I dengan mencatat hasil tes kemampuan
lompat jauh gaya jongkok pada blangko yang telah disiapkan, 2 diakhir pertemuan peneliti dan kolaborator melakukan evaluasi terhadap hasil tes yang
telah dilakukan serta memberi informasi mengenai materi yang akan disampaikan minggu depan.
b. Observasi dan Interpretasi Tindakan I
