commit to user
keterampilan menyimak berita dalam kegiatan belajar. Dengan demikian siswa akan tergerak hatinya untuk lebih semangat dalam
pembelajaran.
2. Pelaksanaan Siklus 2
Pada siklus kedua ini pembelajaran masih pada peningkatan keterampilan menyimak berita dengan media
Audio Visual
VCD. Pelaksanaannya dirancang sebagai berikut :
1 Perencanaan
Perencanaan penelitian tindakan kelas pada siklus 2 ini meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran pada siklus kedua ini dirancang sebagai berikut : pada pertemuan pertama setiap siswa
mengkondisikan dirinya dalam kelompok untuk berkonsentrasi dan memusatkan perhatian dalam pembelajaran menyimak berita dengan
media
Audio Visual
VCD. Kemudian setiap siswa dalam kelompok mencatat pokok-pokok isi berita yang meliputi apa, siapa, kapan,
dimana, mengapa dan bagaimana dengan tepat. Kemudian pada pertemuan kedua setiap siswa menyusun pokok-pokok isi berita
tersebut menjadi sebuah berita yang baik. Tindakan yang dilakukan guru pada siklus ini adalah
memotivasi serta membimbing siswa agar aktif, penuh konsentrasi, kesungguhan
dalam pelaksanaan
pembelajaran keterampilan
commit to user
menyimak ini dapat berjalan dengan baik. Di samping itu siswa juga diharapkan mempersiapkan diri sebaik mungkin penuh konsentrasi
agar dapat mencatat pokok-pokok isi berita yang terdiri dari meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana.
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus 2 pertemuan pertama meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
1 Tahap pendahuluan
1 Guru memasuki kelas, mengabsen kehadiran siswa dan
menertibkan siswa untuk menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran.
2 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi pembelajaran
menyimak berita pada pelaksanaan siklus 1 3
Guru membimbing
dan memotivasi
siswa dengan
mengajukan beberapa pertanyaan agar siswa konsentrasi dan kesungguhan dalam menyimak berita..
4 Guru memberi contoh pelaksanaan kegiatan menyimak berita
dan mencatat pokok-pokok isi berita yang terdiri dari apa, siapa, kapan, dimana, mengapa dan bagaimana. Waktu yang
dipergunakan untuk tahap pendahuluan adalah 10 menit. 5
Guru menyueuh siswa untuk membentuk kelompok belajar tujuannya mereka berdiskusi untuk memecahkan pokok-
pokok isi berita.
commit to user
2 Inti
1 Siswa membentuk kelompok belajar yang terdiri dari empat
siswa dalam setiap kelompok. 2
Siswa menyimak berita “Lomba kicau burung di kota Bandung” dengan menggunakan media
Audio Visual
VCD 3
Siswa dalam kelompok mencatat pokok-pokok isi berita yang meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan
bagaimana. 4
Guru berkeliling untuk mengetahui keaktifan siswa dalam kelompok dan memberi bimbingan apabila ada siswa yang
bertanya. 5
Siswa menjawab pertanyaan dari guru yang meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana berkaitan
dengan isi berita dalam lembar pertanyaan. 6
Setiap kelompok secara bergantian mengemukakan jawaban dan diberi penilaian oleh siswa yang lain
7 Siswa memberi komentar atas jawaban yang diberikan
temannya. 3
Penutup 1
Siswa dengan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
keterampilan menyimak
berita dengan
menggunakan media
Audio Visual
VCD.
commit to user
2 Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembahasan menyimak
berita menggunakan media
Audio Visual
VCD. 3
Guru memberi tugas pada siswa untuk berlatih melakukan kegiatan menyimak berita baik melalui media elektronika TV
atau radio. b.
Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung Fasilitas yang perlu dipersiapkan untuk pelaksanaan
pembelajaran pada siklus 2 ini adalah 1 ruang kelas yang sudah dilengkapi sarana media elektronika TV dan Vidio; 2 kaset
berbentuk CD player yang memuat berita; 3 kertas lembar kegiatan siswa; 4 materi soal uraian yang meliputi pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana, mengapa dan bagaimana. c.
Mempersiapkan lembar observasi Lembar observasi yang digunakan untuk mengetahui semua
kegiatan selama pelaksanaan pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan media
Audio Visual
VCD ini berupa : 1 lembar penilaian kinerja siswa yang berisi hasil kegiatan siswa dalam
melakukan menyimak berita untuk menemukan pokok-pokok berita yang terdiri dari apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana;
2 Lembar pengamatan guru yang digunakan berupa jurnal untuk mengetahui kegiatan guru dan murid selama proses pelaksanaan
pembelajaran.
commit to user
2 Pelaksanaan tindakan pertemuan I
Siklus 2 pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa, 21 September 2010 jam 11.45 sampai dengan 13.00 WIB. Tindakan ini
diawali dengan tanya jawab antara guru dengan siswa yang mengarah pada ulasan pelaksanaan pembelajaran pada siklus I. Pada siklus I siswa
masih kurang berkoordinasi dan sungguh-sungguh memanfaatkan waktunya dengan baik dalam melakukan kegiatan menyimak berita.
Siklus 2 ini diarahkan agar siswa dapat memanfaatkan waktunya dengan baik dan berkonsentrasi dengan sungguh-sungguh untuk menyimak
berita. Guru mengulang pembahasan tentang pentingnya kegiatan menyimak berita dengan menggunakan media
Audio Visual
VCD dalam kegiatan sehari-hari.
Kegiatan pembelajaran berikutnya siswa melakukan kegiatan menyimak berita dengan judul Kegiatan Lomba Kicauan Burung untuk
menemukan unsur apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana. Kemudian kegiatan selanjutnya adalah setiap siswa setelah menemukan
unsur pokok berita apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana dan mengapa menyusun sebuah berita. Kemudian kegiatan selanjutnya adalah setiap
siswa menyampaikan hasil pekerjaannya untuk ditanggapi temannya. Kegiatan selanjutnya guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran, kemudian bersama-sama siswa mengadakan refleksi dalam bentuk isian jurnal.
commit to user
Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 2 Siklus 2 ini siswa diarahkan untuk membentuk kelompok belajar
dengan tujuan mereka bisa berdiskusi dalam menentukan pokok-pokok isi berita.
1 Kegiatan pembelajaran berikutnya siswa bersama teman satu
kelompok melakukan kegiatan menyimak berita dengan judul “Kegiatan lomba kicau burung di kota Bandung”; 2 kemudian kegiatan
pembelajaran berikutnya adalah menentukan pokok-pokok isi berita yang meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana.
Kemudian kegiatan selanjutnya adalah masing-masing siswa mengerjakan sal yang diberi oleh guru berisi soal uraian tentang berita.
Masing-masing siswa harus mengerjakan soal sendiri dan kemudian dicocokkan dengan temannya. Jika salah satu tidak dapat mengerjakan
suatu pertanyaan
teman satu
kelompok bertanggungjawab
menjelaskannya. Sampai
siswa mengetahui
jawabannya. Guru
mengingatkan kepada siswa jika mereka mempunyai pertanyaan, mereka menanyakan teman sekelompoknya terlebih dahulu sebelum bertanya
kepada guru. Sementara siswa bekerja dalam kelompok, guru berkeliling dalam
kelas untuk mengetahui keaktifan siswa di dalam kelompoknya. Guru memuji kelompok yang semua anggotanya bekerja dengan baik.
Kemudian kegiatan selanjutnya adalah perwakilan setiap kelompok untuk menyampaikan hasil pekerjaannya, kelompok yang lain mendengarkan
commit to user
dan memberi tanggapan. Kemudian kegiatan selanjutnya guru bersama- sama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran, kemudian mengadakan
refleksi. Siklus 2 pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Kamis, 23
September 2010 jam 11.45 sampai 13.00 WIB. Pada pertemuan kedua diawali dengan memberikan pengarahan sedikit pada siswa tentang cara
menyimak berita yang baik dan hal-hal yang diperlukan untuk menemukan unsur-unsur atau pokok-pokok berita apa, siapa, kapan, di
mana, mengapa dan bagaimana. Pengarahan yang disampaikan guru dimaksudkan untuk memberikan pengetahuan tentang cara menyimak
yang baik serta memberi motivasi siswa agar dalam melakukan kegiatan menyimak berita untuk menemukan pokok-pokok berita dapat berjalan
dengan baik. Waktu yang digunakan 10 menit. Siswa melaksanakan kegiatan menyimak berita untuk menemukan
pokok-pokok isi berita yang meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana, kemudian siswa mengemukakan hasil pekerjaannya dan
ditanggapi siswa yang lain sementara siswa yang lain mendengarkan. Kegiatan selanjutnya guru bersama siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran kemudian guru mengadakan refleksi dengan cara siswa diberi jurnal untuk diisi.
3 Observasi
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan selama pelaksanaan siklus 2, baik pertemuan pertama maupun kedua diperoleh gambaran
commit to user
bahwa, siswa sudah dapat memanfaatkan waktu dengan baik. Siswa sudah aktif dan kreatif dalam kelompoknya untuk dapat menemukan
pokok-pokok berita apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana.
Pada saat menyimak isi berita melalui media
Audio Visual
VCD setiap siswa sudah mempunyai kesiapan untuk berkoordinasi dan
menunjukkan kesungguhan dalam menyimak. Mereka sudah tahu bagaimana menentukan pokok-pokok berita yang terdiri dari unsur apa,
siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana dengan urutan yang cukup baik. Siswa sudah bisa menjawab sepuluh pertanyaan yang berkaitan
dengan pokok-pokok berita dengan benar. Ada kesan bahwa mereka sudah tahu bagaimana cara menyimak yang benar.
Penguasaan terhadap materi pembelajaran pun sudah baik, ini terbukti hasil tes yang diperoleh siswa rata-rata sudah melebihi kriteria
ketuntasan minimal yaitu nilai 70. Dengan penggunaan Media
Audio Visual
VCD dan metode belajar diskusi model STAD tersebut antusias siswa dalam menyimak cukup baik dan perlu ditingkatkan. Dengan
penggunaan media
pembelajaran
Audio Visual
VCD dapat
menumbuhkan motivasi serta minat siswa, sehingga ia senang menyimak.
Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan, serta sudah menjelaskan tentang cara menemukan
pokok-pokok isi berita yang terdiri dari apa, siapa, kapan, bagaimana,
commit to user
mengapa dan di mana. Selain itu guru sudah memberikan kesempatan bertanya pada siswa. Pada pertemuan kedua siklus 2 guru masih terikat
belum dapat menguasai kelas dengan baik, sehingga masih ada siswa yang kurang memperhatikan apa yang disampaikan guru. Peran guru
dalam memotivasi siswa juga masih kurang, guru kurang mengarahkan bagaimana siswa memanfaatkan waktu sebaik mungkin dalam
pembelajaran, serta kurang dalam memberikan bimbingan. Minat menyimak berita pada siswa kelas VIIF menunjukkan 37
siswa memperhatikan materi pelajaran, 33 siswa serius dalam menyimak berita, 33 siswa antusias dalam menanggapi berita melalui media
Audio Visual Video Compact Disk
, 33 siswa aktif di kelas, 34 siswa bersemangat dalam mengerjakan tes dan 3 siswa yang masih
meremehkan kegiatan menyimak. Diagram peningkatan minat menyimak siswa dari pratindakan, siklus 1 dan siklus 2 adalah sebagai berikut :
Tabel 4. Minat Keterampilan Menyimak Siswa Kelas VIIF
5 10
15 20
25 30
35 40
Pratindakan Siklus 1
Siklus 2
commit to user
Berikut ini adalah hasil pembelajaran keterampilan menyimak berita yang ditampilkan dari pratindakan, siklus 1 dan siklus 2 sesudah
diadakan tes.
Tabel 5. Peningkatan Hasil Pembelajaran Menyimak Berita Siklus 2
Hasil tes yang disajikan dalam tabel di atas menunjukkan sejumlah 7 siswa memperoleh nilai kurang dari 70. Sedangkan 32 siswa memperoleh
nilai lebih dari 70 atau lebih. Nilai tertinggi 92 sedangkan nilai terendah 56. Nilai rata-rata kelas 70. Ketuntasan siswa secara klasikal mencapai 80.
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran pada siklus 2 sudah mulai adanya peningkatan hasil pembelajaran, seperti
terlihat dalam tabel, walaupun belum semua menunjukkan keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Khususnya aspek keterampilan menyimak berita.
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Pra Tindakan Siklus 1
Siklus 2
commit to user
Gambar 9 Media pembelajaran VCD dalam tayangan “Lomba Kicau Burung”
Gambar 10. Siswa sedang aktif belajar secara kelompok untuk menentukan pokok-pokok berita
commit to user
Gambar 11. Siswa sedang mengemukakan pendapatnya untuk ditanggapi kelompok lain pada siklus 2
Gambar 12. Seorang pembawa berita sedang membawakan berita tentang Lomba Kicau Burung
commit to user
4 Refleksi
Berdasarkan hasil observasi di atas dapat diketahui bahwa siswa sudah mulai dapat memanfaatkan waktu dengan baik. Untuk
menindaklanjuti dari hasil observasi tersebut, proses pembelajaran pada siklus berikutnya perlu adanya penguatan dan motivasi dari guru
terhadap siswa tentang pemanfaatan waktu yang tersedia dan meningkatkan konsentrasi yang tinggi.
Kegiatan pembelajaran sudah mulai efektif, serta penguasaan terhadap materi pembelajaran sudah cukup baik, namun guru perlu
memberikan motivasi lagi pada siswa. Serta siswa perlu diberikan kepercayaan dan pengertian pentingnya keterampilan menyimak berita
dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan media
Audio Visual
VCD dan belajar kelompok sangat disenangi siswa. Hal tersebut juga sangat
mempengaruhi siswa dalam mengikuti pelajaran dan peningkatan ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, pada pembelajaran siklus 3 sangat perlu
ditekankan pada siswa agar lebih mengkonsentrasikan diri sebelum melakukan pembelajaran menyimak. Siswa perlu ditingkatkan semangat
dan dibimbing dalam kegiatan pembelajaran keterampilan menyimak. Peran guru sangat diharapkan untuk membangkitkan semangat
serta menumbuhkan minat siswa dalam menguasai materi pembelajaran. Guru diharapkan bisa menunjukkan arti pentingnya penguasaan
keterampilan menyimak dalam kegiatan belajar. Dengan demikian siswa akan tergerak hatinya untuk lebih semangat dalam pembelajaran.
commit to user
3. Pelaksanaan Siklus 3
