commit to user
3. Pelaksanaan Siklus 3
Pada siklus 3 ini pembelajaran masih pada peningkatan keterampilan menyimak berita untuk menemukan pokok-pokok berita apa, siapa, kapan, di
mana, mengapa dan bagaimana melalui media pembelajaran
Audio Visual
VCD. Pelaksanaannya dirancang sebagai berikut : 1
Perencanaan Perencanaan penelitian tindakan kelas pada siklus 3 ini meliputi
kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a.
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana pelaksanaan pembelajaran pada siklus ketiga ini
dirancang sebagai berikut : pada pertemuan pertama guru memberi pertanyaan yang berhubungan dengan materi pembelajaran menyimak
berita, hal ini untuk menumbuhkan konsentrasi dan pemusatan perhatian dalam pembelajaran menyimak berita dengan media
Audio Visual
VCD. Kemudian setiap siswa mengkondisikan diri dalam kelompoknya untuk
mencatat pokok-pokok isi berita yang meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana. Pada berita yang berjudul “Luapan lumpur
lapindo”. Kemudian pada pertemuan kedua setiap siswa menyusun pokok-pokok tersebut menjadi sebuah berita yang baik.
Tindakan yang dilakukan guru pada siklus ini adalah memotivasi serta membimbing siswa agar aktif, penuh konsentrasi, kesungguhan
dalam pelaksanaan pembelajaran keterampilan menyimak ini dapat berjalan dengan baik. Disamping itu siswa juga diharapkan
commit to user
mempersiapkan diri sebaik mungkin agar dapat mencatat pokok-pokok isi berita yang terdiri dari meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan
bagaimana. Pelaksanaan pembelajaran pada siklus 3 pertemuan pertama
meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut : 1
Tahap pendahuluan 1
Guru memasuki kelas, mengabsen kehadiran siswa dan menertibkan siswa untuk menyiapkan diri untuk mengikuti
pelajaran, 2 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi pembelajaran menyimak berita pada pelaksanaan siklus 2, 3 Guru
membimbing dan memotivasi siswa untuk menyimak berita dengan penuh konsentrasi dan kesungguhan, 4 Guru memberi
contoh pelaksanaan kegiatan menyimak berita dan mencatat pokok-pokok isi berita yang terdiri dari apa, siapa, kapan, di mana,
mengapa dan bagaimana. Waktu yang dipergunakan untuk tahap pendahuluan adalah 10 menit.
2 Inti
1 Siswa mengkondisikan diri bersama kelompoknya untuk
menyimak berita, 2 Siswa menyimak berita “Luapan lumpur lapindo” dengan menggunakan media
Audio Visual
VCD, 3 Siswa dalam kelompoknya mencatat pokok-pokok isi berita yang
meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana, 4 Setiap siswa dalam kelompok diharuskan menjawab pertanyaan
commit to user
uraian tentang isi berita. Apabila ada siswa yang tidak bisa menjawab
maka tanggung
jawab kelompok
untuk menjelaskannya, 5 Setiap kelompok mewakilkan salah satu
siswa untuk mengemukakan jawabannya dan diberi penilaian oleh siswa yang lain, 6 Kelompok lain mendengarkan jawaban
siswa dan memberi komentar apabila ada jawaban yang kurang jelas.
3 Penutup
1 Siswa dengan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran keterampilan
menyimak berita
dengan menggunakan media
Audio Visual
VCD. Dengan cara mengisi jurnal siswa yang dibagi oleh guru, 2 Siswa dan guru
menyimpulkan hasil
pembahasan menyimak
berita menggunakan media
Audio Visual
VCD, 3 Guru memberi tugas pada siswa untuk berlatih melakukan kegiatan menyimak
berita baik melalui media elektronika TV atau radio. b.
Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung Fasilitas yang perlu dipersiapkan untuk pelaksanaan pembelajaran
pada siklus 2 ini adalah 1 ruang kelas yang sudah dilengkapi sarana media elektronika TV dan Vidio; 2 kaset berbentuk CD player yang
memuat berita; 3 kertas lembar kegiatan siswa; 4materi soal uraian yang meliputi pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana.
commit to user
c. Mempersiapkan lembar observasi
Lembar observasi yang digunakan untuk mengetahui semua kegiatan selama pelaksanaan pembelajaran menyimak berita dnegan
menggunakan media
Audio Visual
VCD ini berupa : 1 lembar penilaian kinerja siswa yang berisi hasil kegiatan siswa dalam melakukan
menyimak berita untuk menemukan pokok-pokok berita yang terdiri dari apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana; 2 Lembar
pengamatan guru yang digunakan berupa jurnal untuk mengetahui kegiatan guru dan murid selama proses pelaksanaan pembelajaran.
2 Pelaksanaan tindakan pertemuan I
Siklus 3 pertemuan pertama dilaksanakan pada hari selasa, 28 September 2010 jam 11.45 sampai dengan 13.00 WIB. Tindakan ini diawali
dengan tanya jawab antara guru dengan siswa yang mengarah pada ulasan pelaksanaan pembelajaran pada siklus 2. pada siklus 2 siswa masih kurang
berkoordinasi dan sungguh-sungguh memanfaatkan waktunya dengan baik dalam melakukan kegiatan menyimak berita. Siklus 3 ini diarahkan agar siswa
dapat memanfaatkan waktunya dengan baik dan berkonsentrasi dengan sungguh-sungguh untuk menyimak berita. Guru mengulang pembahasan
tentang pentingnya kegiatan menyimak berita dengan menggunakan media
Audio Visual
VCD dalam pembelajaran menyimak. Kegiatan pembelajaran berikutnya siswa melakukan kegiatan
menyimak berita dengan judul “Luapan Lumpur Lapindo” untuk menemukan
commit to user
unsur apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana. Kemudian kegiatan selanjutnya adalah setiap siswa dalam kelompok setelah menemukan
unsur pokok berita apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana dan mengapa menyusun sebuah berita. Kemudian kegiatan selanjutnya adalah setiap siswa
menyampaikan hasil pekerjaannya untuk ditanggapi temannya. Kegiatan selanjutnya guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran ,
kemudian bersama-sama siswa mengadakan refleksi dalam bentuk isian jurnal.
Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 2 Siklus 3 pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Kamis, 30
September 2010 jam 11.45 sampai 13.00 WIB. Pada pertemuan kedua diawali dengan memberikan pengarahan sedikit pada siswa tentang cara
menyimak berita yang baik dan hal-hal yang diperlukan untuk menemukan unsur-unsur atau pokok-pokok berita apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan
bagaimana. Pengarahan yang disampaikan guru dimaksudkan untuk memberikan pengetahuan tentang cara menyimak yang baik serta memberi
motivasi siswa agar dalam melakukan kegiatan menyimak berita untuk menemukan pokok-pokok berita dapat berjalan dengan baik. Waktu yang
digunakan 10 menit. Siswa bersama teman kelompok melaksanakan kegiatan menyimak
berita untuk menemukan pokok-pokok isi berita yang meliputi apa, siapa, kapan, di mana, mengapa dan bagaimana, kemudian perwakilan kelompok
commit to user
mengemukakan hasil pekerjaannya dan ditanggapi kelompok yang lain sementara kelompok yang lain mendengarkan. Kegiatan selanjutnya guru
bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran kemudian guru mengadakan refleksi dengan cara siswa diberi jurnal untuk diisi.
3 Observasi
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan selama pelaksanaan siklus 3, baik pertemuan pertama maupun kedua diperoleh gambaran bahwa,
siswa sudah dapat memanfaatkan waktu dengan baik. Siswa sudah aktif dan kreatif untuk dapat menemukan pokok-pokok berita apa, siapa, kapan, di
mana, mengapa, dan bagaimana. Pada saat menyimak isi berita melalui media
Audio Visual
VCD setiap siswa sudah mempunyai kesiapan untuk berkoordinasi dan
menunjukkan kesungguhan dalam menyimak. Mereka sudah tahu bagaimana menentukan pokok-pokok berita yang terdiri dari unsur apa, siapa, kapan, di
mana, mengapa, bagaimana dengan urutan yang cukup baik. Siswa sudah bisa menjawab sepuluh pertanyaan yang berkaitan dengan pokok-pokok berita
dengan benar. Ada kesan bahwa mereka sudah tahu bagaimana cara menyimak yang benar.
Penguasaan terhadap materi pembelajaran pun sudah baik, ini terbukti hasil tes yang diperoleh siswa rata-rata sudah melebihi kriteria ketuntasan
minimal yaitu nilai 70. Dengan penggunaan media
Audio Visual
VCD dan metode diskusi STAD tersebut antusias siswa dalam menyimak cukup baik
commit to user
dan perlu ditingkatkan. Dengan penggunaan media pembelajaran
Audio Visual
VCD dan metode diskusi STAD dapat menumbuhkan motivasi serta minat siswa, sehingga ia senang menyimak.
Berikut ini diagram peningkatan minat dan peningkatan kemampuan menyimak siswa dari pratindakan sampai siklus 3 :
Tabel 6. Diagram Minat Menyimak Siswa Kelas VIIF SMPN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 20102011
Minat menyimak berita pada siswa kelas VIIF menunjukkan 38 siswa memperhatikan materi pelajaran, 38 siswa serius dalam menyimak berita, 38
siswa antusias dalam menanggapi berita melalui media
Audio Visual Video Compact Disk
, 38 siswa aktif di kelas, 38 siswa bersemangat dalam
5 10
15 20
25 30
35 40
Pratindakan Siklus 1
Siklus 2 Siklus 3
commit to user
mengerjakan tes dan hanya 1 siswa yang masih meremehkan kegiatan menyimak.
Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan, serta sudah menjelaskan tentang cara menemukan pokok-
pokok isi berita yang terdiri dari apa, siapa, kapan, bagaimana, mengapa dan di mana. Selain itu guru sudah memberikan kesempatan bertanya pada siswa.
Pada pertemuan kedua siklus I guru masih terikat belum dapat menguasai kelas dengan baik, sehingga masih ada siswa yang kurang memperhatikan apa
yang disampaikan guru. Peran guru dalam memotivasi siswa juga masih kurang, guru kurang mengarahkan bagaimana siswa memanfaatkan waktu
sebaik mungkin dalam pembelajaran, serta kurang dalam memberikan bimbingan. Hasil pembelajaran keterampilan menyimak berita pada siklus 3
adalah sebagai berikut :
Tabel 7.Diagram Peningkatan Hasil Pembelajaran Menyimak Berita Siklus 3
20 40
60 80
100 120
Pra Tindakan Siklus 1
Siklus 2 Siklus 3
commit to user
Hasil tes yang disajikan dalam tabel di atas menunjukkan sejumlah 1 siswa memperoleh nilai kurang dari 70. Sedangkan 38 siswa memperoleh
nilai lebih dari 70 atau lebih. Nilai tertinggi 96 sedangkan nilai terendah 70. Nilai rata-rata kelas 80. Ketuntasan siswa secara klasikal mencapai 99.
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran pada siklus 3 menunjukkan keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Pada
tabel di atas dapat dilihat semua aspek penilaian mengalami peningkatan pada tiap-tiap siklus. Khususnya aspek keterampilan menyimak berita
Gambar 13. “Luapan Lumpur Lapindo” dalam
Media VCD
commit to user
Gambar 14. Keadaan siswa pada saat pembelajaran menyimak berita siklus 3
Gambar 15. Seorang guru sedang berkeliling memandu siswa dalam sebuah diskusi untuk membahas pokok-pokok isi berita pada siklus 3
commit to user
Gambar 16. Kegiatan belajar menyimak pada siklus 3. Siswa sedang berdiskusi membahas pokok-pokok isi berita
Gambar 17. Dua orang siswa sedang mengemukakan hasil pekerjaannya untuk ditanggapi kelompok lain. Pada siklus 3
commit to user
Gambar 18. Luapan lumpur lapindo pada tayangan VCD pelajaran siklus 3
Gambar 19. Seorang pembawa berita sedang menyiarkan terjadinya lumpur lapindo
commit to user
Kegiatan pembelajaran berlangsung sangat efektif, siswa telah menguasai materi pembelajaran dengan baik. Penggunaan media
Audio Visual Compact Disc
VCD dalam pembelajaran menyimak berita sudah dikuasai siswa, tidak asing lagi. Oleh karena itu, pada pembelajaran menyimak
berikutnya perlu ditekankan pada siswa agar lebih mempersiapkan diri sebelum melakukan pembelajaran. Siswa perlu ditingkatkan keaktifannya dan
diberi motivasi dalam pelaksanaan pembelajaran. Peran guru sangat diharapkan untuk membangkitkan semangat serta
menumbuhkan minat siswa dalam menguasai materi pembelajaran. Guru diharapkan bisa menunjukkan arti pentingnya penguasaan keterampilan
menyimak dalam kegiatan belajar. Dengan demikian siswa akan tergerak hatinya untuk lebih semangat dalam pembelajaran.
D. Pembahasan Tiap Siklus dan Antarsiklus
Kategori