1. Home
  2. Kesehatan & Pengobatan

Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN,

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user

C. Kerangka Berpikir

Pada dasarnya keberhasilan dalam kegiatan menyimak merupakan suatu proses kegiatan menyimak laporan yang berisi suatu peristiwa atau kejadian penting yang menarik perhatian orang banyak, dilakukan dengan penuh perhatian, pemahaman apresiasi serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta menemukan unsur-unsur di dalam pesan yang terdiri dari 5W + 1H what, who, where, when, why dan how yang telah disampaikan oleh sang pembawa berita. Siswa dikatakan berhasil menyimak berita yang mencakup 5W + 1H apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana bilamana siswa telah sanggup 1 mencatat pokok-pokok isi berita yang mencakup 5W + 1H; 2 menjawab pertanyaan yang terdiri dari 5W + 1H; 3 mengungkapkan kembali pokok-pokok berita baik secara lisan maupun tertulis. Oleh karena itu, proses pembelajaran menyimak berita perlu dirancang dengan mengutamakan kegiatan-kegiatan yang banyak menuntut siswa mengalami sendiri, bukan hanya kegiatan yang menuntut mendengar dan mencatat dari gurunya anpa melibatkan secara langsung siswa untuk bekerja mandiri atau kelompok. Siswa perlu didudukkan sebagai subjek sehingga mereka dapat mengekspresikan ide-ide, merasakan adanya manfaat dan termotivasi untuk selalu mengikuti pembelajaran karena merasa diorangkan dan dihargai. Mereka saling bekerja sama sehingga siswa menguasai kemahiran berbahasa secara utuh dan terpadu. Seperti yang dibutuhkan dalam kehidupan nyata atau dalam kehidupan sehari-hari. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia, siswa tidak belajar bahasa sebagai ilmu, tetapi sebuah perilaku. perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user Rancangan pembelajaran yang demikian dapat diwujudkan dengan penerapan pembalajaran menyimak dengan media audio Audio Visual Video Compact Disk VCD. Input Gambar 1 : Kerangka Berpikir Proses Pembelajaran Menyimak Berita dengan Media Audio Visual Video Compact Disk VCD Masalah Rendahnya keterampilan menyimak berita Media VCD PBM SI Hasil SI Refleksi SI Perencanaan ulang PBM Hasil S2 Refleksi S2 Keterampilan menyimak berita meningkat Tujuan Akhir Output Perenc.ulang PBM Hasil S 3 Refleksi S3 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user

D. Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Audio terhadap Pembelajaran Menyimak Puisi di Kelas X SMA Negeri 6 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

0 4 175

Pemanfaatan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Mathla’ul Anwar Leuwisadeng Bogor : penelitian tindakan kelas

1 11 111

Peningkatan kemampuan menulis teks berita dengan menggunakan media audio visual siswa kelas VIII semester II SMPN 2 Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

3 35 174

PEMANFAATAN PROGRAM MEDIA AUDIO VISUAL, VIDEO COMPACT DISK (VCD) PADA PEMBELAJARAN KIMIA-SMA.

0 1 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MENGGUNAKAN MEDIA TEKS BACAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII- F SMP NEGERI 2 GATAK KABUPATEN SUKOHARJO.

0 0 8

Media audio visual, keterampilan menyimak, keterampilan berbicara.

0 4 26

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menyimak Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Karanganyar 02 Tahun Ajaran

0 0 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menyimak Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Karanganyar 02 Tahun Ajaran

1 1 16

Peningkatan Keterampilan Menyimak Menggunakan Media Audio Visual Animasi pada Siswa Kelas VII D SMP 1 Margasari Kabupaten Tegal.

0 1 2

Peningkatan Keterampilan Menyimak Berita dengan Metode Peta Pikiran melalui Media Audiovisual pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 36 Semarang.

0 0 2