57
d. Komunikasi Komunikasi secara terminologis merujuk pada adanya
proses penyampaian suatu pernyataan oleh seseorang kepada orang lain. Jadi dalam pengertian ini yang terlibat dalam komunikasi adalah
manusia. Karena itu merujuk pada pengertian ruben dan steward 1998 : 16 mengenai komunikasi manusia yaitu bahwa komunikasi
manusia adalah proses yang melibatkan individu-individu dalam suatu hubungan, kelompok, organisasi dan masyarakat yang merespon dan
menciptakan pesan untuk beradaptasi dengan lingkungan satu sama lain. Dalam konteks pembelajaran kooperatif, komunikasi memiliki
peranan penting yakni bagaimana seorang siswa atau kelompok mampu menyampaikan sebuah informasi
F. Prosedur Penelitian
Pada penelitian tindakan kelas ini prosedur penelitian merupakan tahapan-tahapan yang dilakukan oleh peneliti untuk mendapatkan data-data
tentang kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa untuk mengetahui sejauh mana peningkatan soft skill siswa dalam mata pelajaran Teori Dasar
Elektronika TDE melalui model pembelajaran kooperatif learning tipe jigsaw. Secara rinci tahapan-tahapan yang akan dilakukan adalah sebagai
berikut : 1. Pra siklus
Pra siklus dilaksanakan sebelum dikenai tindakan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kondisi awal siswa sebelum penelitian tindakan yaitu
data kegiatan belajar mengajar terutama tentang model pembelajaran yang digunakan oleh guru, materi yang akan dipelajari selama penelitian serta
koordinasi dengan kolaborator untuk teknis pelaksanaan penelitian tindakan kelas dan kelas yang akan dikenai tindakan dengan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
58
2. Siklus I a. Perencanaan
Perencanaan tindakan dilakukan oleh peneliti yang berkolaborasi dengan guru. Berdasarkan siklus, rencana tindakan pada siklus I adalah
: 1
Peneliti dan
guru berkolaborasi
merencanakan tindakan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada proses belajar mengajar Teori Dasar Elektronika TDE
2 Menyusun perangkat pembelajaran, berupa skenario pembelajaran,
rencana pelaksanaan pembelajaran RPP serta menentukan materi pokok yang diajarkan denan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw dari mata pelajaran Teori Dasar Elektronika. RPP disusun oleh peneliti denan pertimbangan dari dosen dan guru yang
bersangkutan. RPP ini digunakan sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.
3 Pelaksanaan tindakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw pada penyampaian materi TDE direncanakan untuk satu kali pertemuan dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran 45 menit.
4 Pembagian kelompok asal direncanakan menurut presensi dimana
terdapat 5 kelompok asal yang terdiri dari 4 orang siswa di setiap kelompoknya
5 Merencanakan pembagian kelompok ahli berdasarkan pokok materi
yang sama 6
Membuat media pembelajaran sebagai alat bantu dalam menjelaskan materi TDE berupa printout materi.
7 Menyusun dan mempersiapkan pedoman observasi untuk
mengetahui peningkatan soft skill siswa dengan metode cooperative learning tipe jigsaw pada mata pelajaran TDE.
