185
3. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
tugas mandiri yang diberikan pada
pertemuan sebelumnya. 3. Siswa
mengumpulkan tugas mandiri yang
diminta guru.
4. Guru memberikan apersepsi pada siswa
tentang materi sebelumnya yaitu aturan
sinus dengan mengadakan tanya
jawab secara lisan. Guru bertanya
“Bagaimana hubungan antara sisi dan sudut
yang berhadapan?” “Bagaimana aturan
sinus ditulis?” 4. Siswa menjawab
soal apersepsi yang diberikan guru
secara lisan.
5. Guru memberikan motivasi berupa contoh
penerapan aturan cosinus yaitu:
Apabila kita memiliki sebuah segitiga
sembarang dan yang kita ketahui hanya sisi-
sisinya saja, maka dengan menggunakan
aturan cosinus kita dapat menemukan besar
5. Siswa memperhatikan
penjelasan guru
186
sudut dari sis-sisi segitiga itu.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yaitu menentukan aturan cosinus, menentukan
panjang sisi suatu segitiga dengan
menggunakan aturan cosinus, dan
menentukan besar sudut dalam segitiga
menggunakan aturan cosinus.
6. Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran
Inti Pembelajaran
7. Guru meminta siswa
untuk mengamati
penjelasan guru di papan tulis mengenai
aturan cosinus dan pembahasan contoh soal
yang diberikan.
7. Siswa memperhatikan dan
mengamati penjelasan guru.
70 menit 8. Guru mempersilahkan
siswa untuk
menanyakan
penjelasan yang belum dimengerti.
8. Siswa menanyakan penjelasan guru
yang belum dimengerti.
9. Guru meminta dan membimbing siswa
mengerjakan soal-soal yang ditayangkan
9. Siswa mengerjakan soal yang diberikan
oleh guru.
187
melalui LCD. 1
Diketahui segitiga ABC dengan
panjang = cm,
= cm, dan sudut
= °,
tentukan panjang sisi AB
2
Diketahui segitiga , dengan
= cm,
= cm, dan = cm. Tentukan
.
3
Dalam segitiga ABC, diketahui panjang sisi
= , = , dan = . Tentukan nilai
10. Guru meminta siswa untuk memeriksa
kembali hasil pekerjaannya.
10. Siswa memeriksa kembali hasil
pekerjaannya.
11. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan
kelas. 11. Siswa
mempresentasikan hasil pekerjaannya
di depan kelas.
Penutup 12. Guru membimbing
siswa untuk menyimpulkan tentang
materi yang baru dipelajari yaitu aturan
cosinus 12. Siswa bersama
dengan guru menyimpulkan
tentang materi yang baru dipelajari yaitu
aturan cosinus 15 menit
13. Guru memberikan kuis untuk siswa terkait
ketercapaian tujuan 13. Siswa mengerjakan
kuis
188
pembelajaran 14. Guru memberikan tugas
mandiri yang ditayangkan di LCD
untuk dikerjakan di luar jam pelajaran dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
14. Siswa mencatat tugas yang diberikan
guru
15. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa dan mengucapkan salam.
15. Siswa berdoa dan membalas salam.
Pertemuan Ketiga 2 x 45 menit Indikator :
4.9.1 Menentukan solusi luas segitiga dengan menggunakan aturan sinus 4.9.2 Menentukan solusi luas segitiga dengan menggunakan aturan
cosinus
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahuluan 1. Guru membuka
pelajaran dengan memberikan salam dan
mengajak siswa berdoa
1. Siswa menjawab salam dari guru dan
berdoa bersama
10 menit 2. Guru menanyakan
kabar siswa dan mengecek kehadiran
siswa 2. Siswa menjawab
kabar yang ditanyakan guru
3. Guru meminta siswa 3. Siswa
189
untuk mengumpulkan tugas mandiri yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya.
mengumpulkan tugas mandiri yang
diminta guru.
4. Guru memberikan apersepsi pada siswa
tentang materi sebelumnya yaitu aturan
sinus dan cosinus secara lisan dengan
memberikan soal jawab cepat.
4. Siswa menjawab soal apersepsi yang
diberikan guru secara lisan dan
cepat.
5. Guru memberikan motivasi berupa contoh
penerapan aturan sinus dan cosinus yaitu:
Menghitung luas segitiga tidak hanya
dengan rumus =
. Namun ada cara lain
yang dapat digunakan. 5. Siswa
memperhatikan penjelasan guru
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yaitu Menentukan solusi dari luas segitiga
menggunakan aturan sinus, aturan cosinus.
6. Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran
190
Inti Pembelajaran
7. Guru meminta siswa
siswa untuk
mengamati dan
memperhatikan penjelasan guru di
papan tulis mengenai luas segitiga dan contoh
soal dengan
penyelesaiannya. 7.
Siswa di mengamati
dan memperhatikan penjelasan guru di
papan tulis.
70 menit 8. Guru mempersilahkan
siswa untuk menanyakan penjelasan
yang belum dimengerti. 8. Siswa menanyakan
penjelasan guru yang belum
dimengerti. 9. Guru meminta dan
membimbing siswa mengerjakan soal-soal
yang ditayangkan melalui LCD.
1 Tentukan luas
segitiga ABC, jika diketahui
= cm,
= cm,
= °.
2 Tentukan luas
segitiga PQR, jika diketahui
= °, panjang
= ,
= . 3
Hitunglah luas segitiga ABC, dengan
panjang sisi-sisinya = , =
, = .
4 Dalam jajargenjang ABCD, diketahui
panjang =
, panjang 9. Siswa mengerjakan
soal yang diberikan oleh guru.
191
= dan
panjang =
. Hitunglah luas jajargenjang
10. Guru meminta siswa untuk memeriksa
kembali hasil pekerjaannya.
10. Siswa memeriksa kembali hasil
pekerjaannya.
11. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan
kelas. 11. Siswa
mempresentasikan hasil pekerjaannya
di depan kelas.
Penutup 12. Guru membimbing
siswa untuk menyimpulkan tentang
materi yang baru dipelajari yaitu berbagai
cara menghitung luas segitiga
12. Siswa bersama dengan guru
menyimpulkan tentang materi yang
baru dipelajari yaitu cara menghitung
luas segitiga
10 menit 13. Guru memberikan kuis
untuk siswa terkait ketercapaian tujuan
pembelajaran 13. Siswa mengerjakan
kuis
14. Guru memberikan tugas mandiri yang
ditayangkan di LCD untuk dikerjakan di luar
jam pelajaran dan dikumpulkan pada
14. Siswa mencatat tugas yang
diberikan guru
192
pertemuan berikutnya. 15. Guru menutup
pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam. 15. Siswa berdoa dan
membalas salam.
Pertemuan keempat Indikator :
4.9.3 Menentukan hasil dari masalah sehari-hari dengan aturan sinus 4.9.4 Menentukan hasil dari masalah sehari-hari dengan aturan cosinus
4.9.5 Menentukan hasil dari masalah terkait dengan aturan sinus dan cosinus
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahuluan 1. Guru membuka
pelajaran dengan memberikan salam dan
mengajak siswa berdoa 1. Siswa menjawab
salam dari guru dan berdoa bersama
10 menit 2. Guru menanyakan
kabar siswa dan mengecek kehadiran
siswa 2. Siswa menjawab
kabar yang ditanyakan guru
3. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
tugas mandiri yang diberikan pada
pertemuan sebelumnya. 3. Siswa
mengumpulkan tugas mandiri yang
diminta guru.
4. Guru memberikan apersepsi pada siswa
tentang materi yang 4. Siswa menjawab
soal apersepsi yang diberikan guru
193
telah dipelajari yaitu perbandingan
trigonometri dalam kehidupan sehari-hari
dan membuat model matematika dari
permasalahan tersebut. Permasalahan yang
diberikan oleh guru : Sebuah tangga
bersandar pada tembok. Jika sudut tangga di
lantai adalah ° dan
jarak tangga dengan tembok meter,
panjang tangga adalah....
dengan mengerjakan di
buku masing- masing.
Jawaban yang diharapkan muncul
dari siswa adalah: Diketahui:
Ditanya : CB Jawab :
cos = cos ° =
√ = √ =
= √
= √
= √ Jadi panjang tangga
adalah √ .
5. Guru memberikan motivasi berupa
5. Siswa memperhatikan
