membedakan respons menjadi dua jenis, yaitu respon-dent response reflexive dan respondent response reflexive.
Robert Kwick 1974 menyatakan bahwa perilaku adalah tindakan atau perbuatan suatu organisme yang dapat diamati dan bahkan dapat dipelajari.
Berdasarkan beberapa teori di atas, dapat diuraikan bahwa perilaku adalah keseluruhan totalitas pemahaman dan aktivitas seseorang yang merupakan hasil
bersama antara faktor internal dan eksternal.
2.1.2 Pengetahuan Knowledge
Benyamin Bloom 1908 seperti dikutip Notoadmodjo 2003, membagi perilaku manusia dalam tiga domain ranahkawasan, yaitu kognitif, afektif, dan
psikomotor. Sementara itu, menurut Ki Hajar Dewantara, perilaku manusia terdiri atas Cipta kognisi, Rasa emosi dan Karsa konasi. Urutan pembentukan
perilaku baru khususnya pada orang dewasa diawali oleh domain kognitif. Individu terlebih dahulu mengetahui stimulus untuk menimbulkan pengetahuan,
selanjutnya timbul domain afektif dalam bentuk sikap terhadap objek yang diketahuinya. Pada akhirnya setelah objek diketahui dan disadari sepenuhnya,
timbul respons berupa tindakan atau keterampilan domain psikomotor. Pengetahuan adalah hasil dari proses pembelajaran dengan melibatkan
indra penglihatan, pendengaran, penciuman dan pengecap. Pengetahuan akan memberikan penguatan terhadap individu dalam setiap mengambil keputusan dan
dalam berperilaku. Menurut Rogers 1974 bahwa individu akan malakukan perubahan perilaku dengan mengadopsi perilaku dengan tahapan-tahapan antara
lain; individu mulai menyadari adanya stimulus, individu mulai tertarik dengan adanya stimulus, individu mulai tertarik dengan adanya stimulus, individu mulai
Universitas Sumatera Utara
berpikir, dan mempertimbangkan, individu mulai mencoba perilaku baru, individu menggunakan perilaku baru. Perilaku yang baru diadopsi oleh individu akan bisa
bertahan lama dan langgeng jika individu menerima perilaku tersebut dengan penuh kesadaran, didasari atas pengetahuan yang jelas dan keyakinan.
Pengetahuan adalah merupakan hasil “tahu” dan ini terjadi setelah orang mengadakan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan terhadap
obyek terjadi mulai panca indra manusia yakni penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba dengan sendiri. Pada waktu penginderaan sampai
menghasilkan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh intensitas perhatian persepsi terhadap obyek. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui
mata dan telinga Notoadmodjo, 2003. Pengetahuan itu sendiri dipengaruhi oleh faktor penddikan formal. Pengetahun sangat erat hubungannya dengan
pendidikan, dimana diharapkan bahwa dengan pendidikan yang tinggi makan orang tersebut akan semakin luas pula pengetahuannya. Akan tetapi, bukan berarti
seseorang yang berpendidikan rendah mutlak berpengetahuan rendah pula. Hal ini mengingat bahwa peningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh dari
pendidikan formal saja, tetapi dapat diperoleh dari non formal. Berdasarkan pengalaman dan penelitian, diperoleh bahwa perilaku yang
didasari oleh pengetahuan lebih langgeng daripada perilaku yang tidak didasari pengetahuan.
Pengetahuan yang tercakup dalam domain kognitif mempunyai enam tingkatan, yaitu tahu, memahami, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi.
a. Tahu
Universitas Sumatera Utara
Tahu berarti mengingat suatu materi yang telah dipelajari atau rangsangan yang telah diterima sebelumnya. Tahu merupakan tingkat pengetahuan yang paling
rendah. Kata kerja untuk mengukur bahwa seseorang itu tahu adalah ia dapat menyebutkan, menguraikan, mendefinisikan, dan menyatakan.
b. Memahami comprehension
Memahani berarti kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat menginterpretasikan materi tersebut secara benar. Orang
yang paham harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan, dan meramalkan.
c. Aplikasipenerapan application
Aplikasi berarti kemampuan menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi rill sebenarnya. Aplikasi disini dapat diartikan sebagai
penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, dan prinsip dalam kontes atau situsi nyata.
d. Analisis analysis
Analisis adalah kemampuan menjabarkan materi atau objek ke dalam bagian- bagian yang lebih kecil, tetapi masih dalam satu struktur organisasi dan ada
kaitannya satu sama lain. Kemampuan analisis dapat dilihat dari penggunaan kata kerja, seperti dapat menggambarkan, membuat bagan, membedakan, memisahkan,
dan mengelompokkan. e.
Sintesis synthesis Sintesis merupakan kemampuan meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian
di dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru atau kemampuan menyusun formulasi baru dari formulasi yang sudah ada. Sebagai contoh, dapat menyusun,
Universitas Sumatera Utara
merencanakan, dapat meringkas, dan dapat menyesuaikan terhadap suatu teori atau rumusan yang telah ada.
f. Evaluasi evaluation
Evaluasi berkaitan dengan kemampuan melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan
kriteria sendiri atau kriteria yang telah ada. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan, yaitu
a. Faktor Internal 1. Pendidikan
Pendidikan diperlukan untuk mendapat informasi misalnya hal-hal yang menunjang kesehatan sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup. Menurut YB
Mantra yang dikutip Notoadmodjo 2003, pendidikan dapat mempengaruhi seseorang termasuk juga perilaku seseorang akan pola hidup terutama dalam
memotivasi untuk sikap berperan serta dalam pembangunan. 2. Pekerjaan
Menurut Thomas yang dikutip oleh Nursalam 2003, pekerjaan adalah keburukan yang harus dilakukan terutama untuk menunjang kehidupannya dan
kehidupan keluarga. 3. Umur
Menurut Elisabeth BH yang dikutip Nursalam 2003, usia adalah umur individu yang terhitung mulai saat dilahirkan sampai berulang tahun.
b. Faktor Eksternal 1. Faktor Lingkungan
Universitas Sumatera Utara
Menurut Ann.Mariner yang dikutip dari Nursalam 2003, lingkungan merupakan seluruh kondisi yang ada disekitar manusia dan pengaruhnya yang
dapat mempengaruhi perkembangan dan perilaku orang atau kelompok. 2. Sosial Budaya
Sistem sosial budaya yang ada pada masyarakat dapat mempengaruhi dari sikap dalam menerima informasi.
2.1.3 Sikap
