1. Home
  2. Lainnya

Pengujian Hipotesis Teknik Analisis Data

Isjoni. 2010. Cooperative Learning. Alfabeta. Bandung. Lewis, R. 2012. The Effects of Jigsaw Learning on Students’ Attitudes in a Vietnamese Higher Education Classroom. Diakses pada 31 Agustus 2013 dari http:dx.doi.org10.5430ijhe.v1n2p9 . Lie, A. 2004. Cooperatif Learning. Grasindo. Jakarta. Lince, E.N. 2012. Prestasi Sains dan Matematika Indonesia Menurun. Jakarta: Kompas.com. Diakses pada 19 Juni 2013 dari http:edukasi.kompas.comread2012121409005434Prestasi.Sains.dan.Matematika.I ndonesia.Menurun. Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta. Nasution, S. 1995. Di daktik Azas-azas Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta. Nurhadi. 2004. Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban. Grasindo. Jakarta. Pratisto, A. 2004. Cara Mudah Mengatasi Masalah Statistik dan Rancangan Percobaan dengan SPSS 12. Gramedia. Jakarta. Prayoga, C. 2010. Upaya Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Purwanto, N. 2008. Prinsip-prinsip dan Tehnik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya. Bandung. Riad, A. 2005. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Rajawali Pers. Jakarta. Sanjaya, W. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana. Jakarta. Sardiman, A.M. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada. Jakarta. Slavin. 2010. Cooperative Learning. Nusa Media. Bandung. Slameto. 1991. Proses Belajar Mengajar dalam Sistem Kredit Semester. Bumi Aksara. Jakarta. Silberman, M. 2009. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Pustaka Insan Madani. Yogyakarta. Sudjana, N. 2006. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya. Bandung. Sukmadinata, S. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Remaja Rosdakarya. Bandung. Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Eka Cipta. Yogjakarta. Suyatna, A. 2008. Model Pembelajaran PAIKEM. Unila. Lampung. Syah, M. 2002. Psikologi Belajar. Grafindo Persada. Jakarta. Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana. Jakarta. Wardhani, S dan Rumiati. 2011. Instrumen Penilaian Hasil Belajar SMP Belajar dari PISA dan TIMSS. Diakses pada 19 Juli 2013 dari www.p4tkmatematika.org. Widiyaningrum, N. 2010. Pengaruh Media Lingkungan Sekitar Sekolah Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kecakapan Berpikir Rasional Siswa Skripsi.Universitas Lampung. Bandar Lampung. SILABUS Kelas Eksperimen I Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kedondong Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : XI 2 Genap Standar Kompetensi : 3.Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber AlatBahan Nilai Karakter 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainanpeny akit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan misalnya ruminansia 1. Zat-zat makanan dan fungsinya Berdiskusi dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainanpenyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan misalnya ruminansia • Menjelaskan zat-zat yang terdapat pada bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh. • Menganalisis variasi dan komposisi makanan serta menyusun menu seimbang. Jenis: 1. Tes tertulis 2. Nontes Bentuk: 1. Uraian 2. Lembar observasi aktivitas siswa 2 x 45 menit Sumber: Maryati, sri. 2006. Biologi untuk SMA kelas XI. Erlangga. Jakarta. Santoso, begot. 2007. Biologi untuk SMAMA kelas XI. Erlangga. Jakarta. Alat : - Bahan: LKS Jujur, kerja keras, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, toleransi, bersahabat komunikatif, gemar membaca. L am p ir an 1. S ila b u s 55

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Number Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Materi Ajar Sistem reproduksi (Penelitian Tindakan Kelas Di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

0 3 14

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) PADA SUB MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI DI KELAS XI SMA SWASTA NUR AZIZI TANJUNG MORAWA TP. 2012/2013.

0 1 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN DI SMA PANCA BUDI MEDAN.

0 2 19