1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Hasil Uji Normalitas Data Uji Kesamaan Dua Varian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Penelitian ini dilakukan di MAN Purwodadi dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan metode pembelajaran ceramah bervariasi pada siswa kelas XI IPS MAN Purwodadi, pada penelitian ini yang digunakan sebagai sampel adalah seluruh jumlah populasi yang berjumlah 90 siswa yang terdiri dari 45 siswa dari kelas XI IPS 1 yang akan digunakan sebagai kelas eksperimen yang akan diberi penerapan metode kooperatif tipe jigsaw dan 45 siswa dari kelas XII IPS 2 yang akan digunakan sebagai kelas kontrol yang akan diberi penerapan metode ceramah bervariasi. Maka hasil penelitian ini dapat diuaraikan sebagai berikut:

4.1.1 Analisis Data Awal Pre-test

Analisis data test awal digunakan untuk mengetahui apakah sampel yang digunakan dalam penelitian ini memiliki kemampuan yang sama atau berbeda sebelum dilakukan perlakuan dengan metode yang berbeda. Kelompok esksperimen dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw sedangkan kelompok kontrol metode pembelajaran model ceramah bervariasi. Data hasil tes awal tersebut maka dilakukan uji normalitas dan uji t.

a. Hasil Uji Normalitas Data

Data dari hasil penelitian terlebih dahulu diadakan uji prasyarat data sebelum data dianalisis. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah data 81 yang terkumpul memenuhi syarat untuk dianalisis atau tidak. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas. Hasil uji normalitas data awal kedua variabel dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 4.1. Tabel Hasil Uji Normalitas Data Variabel Nilai Chi kuadrat Nilai kritik chi kuadrat Kriteria Kelompok Kontrol 5,86 7,81 Berdistribusi normal Kelompok eksperimen 1,41 7,81 Berdistribusi normal Rangkuman hasil analisis chi square prestasi belajar kelompok kontrol dipeorleh ฀ 2 sebesar 5,86, karena nilai ฀ 2 hitung lebih kecil dari ฀ 2 tabel 5,86 7,81 maka data kelompok kontrol berdistribusi normal. Data pada kelompok eksperimen tersebut menunjukkan bahwa hasil perhitungan ฀ 2 sebesar 1,41, karena nilai ฀ 2 hitung lebih kecil dari ฀ 2 tabel 1,41 7,81 maka data kelompok eksperimen berdistribusi normal.

b. Uji Kesamaan Dua Varian

Uji ini bertujuan untuk mengetahui apakah kedua sampel homogen atau tidak homogen. Rumus yang digunakan adalah: dimana s 1 ² = varians kelompok kontrol dan s 2 ² = varians kelompok eksperimen, dengan kriteria pengambilan simpulan jika F hitung ≤ F 5n1-1:n2-1 maka kedua kelompok mempunyai varians yang sama, di mana n 1 banyak responden kelompok kontrol dan n 2 banyak responden kelompok eksperimen. Berdasarkan hasil uji homogenitas diperoleh hasil sebagai berikut. 2 2 2 1 s s F  Sumber: Olah data tahun 2011 Lampiran 26 dan 27 Tabel 4.2. Tabel Hasil Uji Kesamaan Dua Varian Variabel s 2 F hitung F tabel Kriteria Kelompok Kontrol 82,05 1,4232 1,65 Homogen Kelompok eksperimen 57,65 Uji homogenitas data akhir pre-test antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen memperoleh harga F hitung = 1,4232 sedangkan F tabel sebesar 1,65. Karena nilai F hitung F tabel 1,4232 1,65 disimpulkan kedua data mempunyai varians yang sama atau datanya homogen, maka analisis data dengan menggunakan uji t dengan data homogen.

c. Uji Kesamaan Dua Rata-rata Uji t

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR IPS SEJARAH ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SLAWI TAHUN AJARAN 2012 2013

0 11 138

Perbedaan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan metode konvensional ceramah bervariasi Kelas X Di SMKN 1 Batan

0 8 184

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Macromedia Flash Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian

0 27 235

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI BERBANTUAN MEDIA PADA KOMPETENSI DASAR MENGARSIPKAN DOKUMEN

0 6 141

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI METODE CTT PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI

0 2 98

STUDI KOMPARASI METODE CERAMAH DAN METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN Studi Komparasi Metode Ceramah Dan Metode Kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Prestasi Bela jar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas IV

0 1 15

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWODADI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 1