Sumber Data Jenis data Teknik pengumpulan data

3.4 VARIABEL PENELITIAN

Variabel penelitian yaitu. 3.4.1 Keterampilan guru dalam pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia pada siswa kelas IVB SDN Karanganyar 01 . 3.4.2 Aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia pada siswa kelas IVB SDN Karanganyar 01.. 3.4.3 Hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia pada siswa kelas IVB SDN Karanganyar 01.

3.5 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA

3.5.1 Sumber Data

3.5.1.1 Guru Sumber data dari guru didapatkan melalui lembar observasi keterampilan guru dan wawancara pada pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia. 3.5.1.2 Siswa Sumber data dari siswa diperoleh berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa, angket, serta hasil tes tertulis maupun tidak tertulis pada pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia. 3.5.1.3 Data Dokumen Sumber data dokumen berasal dari hasil tes sebelum dan sesudah tindakan, dokumentasi foto, video saat pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia berlangsung. 3.5.1.4 Catatan Lapangan Catatan lapangan berasal dari catatan yang ditulis selama proses pembelajaran berlangsung. Catatan lapangan berisi data keterampilan guru dan aktivitas siswa.

3.5.2 Jenis data

3.5.2.1 Data Kuantitatif Data kuantitatif diwujudkan dengan hasil belajar siswa kelas IVB pada pembelajaran PKn melalui strategi concept mapping dengan multimedia, diperoleh dari hasil tes pada akhir pembelajaran dari siklus penelitian. 3.5.2.2 Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa, wawancara, catatan lapangan pada pembelajaran PKn dengan strategi concept mapping dengan multimedia.

3.5.3 Teknik pengumpulan data

Dalam penelitian ini, peneliti melakukan pengumpulan data dengan dua teknik yaitu teknik tes dan nontes. 3.5.3.1 Teknik Tes Tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan digunakan untuk mengukur keterampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan, atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok Subana, 2000: 28 Teknik tes dalam penelitian digunakan untuk mengukur kemampuan dasar dan hasil belajar. Tes tertulis diberikan kepada siswa secara individu untuk mengetahui kemampuan kognitifnya. Tes dilaksanakan di akhir pembelajaran siklus I, siklus II. 3.5.3.2 Teknik Non-tes 3.5.3.2.1 Observasi Observasi adalah proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis, logis, objektif, rasional mengenai berbagai fenomena, baik situasi sebenarnya maupun situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu Arifin, 2012: 152. Dalam penelitian, observasi digunakan untuk mendeskripsikan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia. 3.5.3.2.2 Catatan lapangan Catatan lapangan merupakan salah satu cara melaporkan hasil observasi, refleksi, reaksi terhadap masalah-masalah kelas. Catatan lapangan memberikan informasi jelas tentang apa yang terjadi sepanjang proses pengajaran Hopkins, 2011: 181. Catatan lapangan dalam penelitian digunakan sebagai data pendukung hasil observasi, angket, wawancara. Catatan lapangan berisi segala sesuatu yang terjadi selama proses pembelajaran menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia berlangsung. 3.5.3.2.3 Wawancara Subana 2000: 29, wawancara adalah instrumen pengumpul data digunakan untuk memperoleh informasi langsung dari sumbernya. Dalam penelitian, wawancara digunakan untuk mengambil datainformasi setelah dilaksanakan pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia. Wawancara dilakukan di setiap akhir siklus dan ditujukan kepada guru kelas IVB SDN Karanganyar 01 yang sekaligus berperan sebagai pengamat. 3.5.3.2.4 Dokumentasi Hopkins 2011: 210, dokumen-dokumen menyangkut kurikulum atau bidang pendidikan lain dapat memberikan informasi dan pemahaman awal tentang isu-isu seputar kurikulum atau strategi pengajaran. Fungsi utama dokumentasi dalam penelitian tindakan kelas adalah menyediakan konteks bagi pemahaman kita atas kurikulum atau strategi pengajaran tertentu. Dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data observasi. Dokumen dalam penelitian ini meliputi dokumentasi daftar nilai siswa, foto, video saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Hal ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. 3.5.3.2.5 Angket Angket merupakan alat untuk mengumpulkan, mencatat data atau informasi, pendapat dan paham dalam hubungan kausal yang dilaksanakan secara tertulis Arifin, 2012: 166. Angket dalam penelitian ini dilakukan di setiap akhir siklus. Angket digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang respon siswa setelah melaksanakan pembelajaran PKn menggunakan strategi concept mapping dengan multimedia.

3.6 TEKNIK ANALISIS DATA